Jak učit dítě se speciálním potřebám hrnců

Někdy rodiče čelí potížím, když nastane čas naučit dítě k hrnci, ale to platí i pro děti se speciálními potřebami. Zvláštní potřeby u dětí komplikují proces učení, protože je pro dítě obtížné cítit, pochopit nebo plnit určité akce. V závislosti na typu a závažnosti zdravotních problémů dítěte, většina speciálních dětí může být zvyklá na hrnce, pokud plánovací školení, připojit trochu více úsilí a kontakt pro další pomoc.

Kroky

Metoda 1 z 5:

Účetní připravenost dítěte pro použití Pot

jeden. Vyhodnoťte, zda je dítě připraveno k použití hrnce. Než začnete se učit dítě, musíte se ujistit, že dítě je fyzicky připraveno použít hrnec a je pro něj bezpečné. Pokud začnete donutit dítě příliš brzy nebo nebudete poskytovat dostatečnou podporu, bude mít negativní dopad na celý proces výuky hrnce. Pokud dítě není připraveno, nebo vytáhl, nebo mu poskytne pomocná opatření na podporu svého úspěchu. Odpovězte na následující otázky, abyste pochopili, jak moc je vaše dítě ve fyzických podmínkách.

Může sedět s podporou nebo bez ní?
Může uspokojit, ztrácí nebo udržovat rovnováhu?
Může být schopen chodit bez pomoci?
Je dítě zůstat s minimálně minimálně jednu hodinu?

Obrázek s názvem Zdývá trénovat děti se speciálními potřebami Krok 2

2. Hodnotit, jak dobře je dítě uvědomuje si vlastní potřeby. Měli byste se ujistit, že dítě v kognitivním a emocionálním plánu je připraveno začít používat hrnec. To vám umožní pochopit, kolik dítě je schopno realizovat svou potřebu jít na toaletu a celou posloupnost akcí, které jsou nezbytné pro toto. Pokud není připraveno, nebo dopravovat nebo poskytnout dítě s dodatečnou podporou. Chcete-li ocenit kognitivní a emocionální připravenost dítěte, odpovězte na níže uvedené otázky.

Uvědomuje si dítě o rozdílu, kdy je suchý a mokrý?

Je schopen cítit, že chce toaletu?

Vědná dítě, jak svléknout s extrémní pomocí nebo bez ní?

Obrázek s názvem Zdývá trénovat děti se speciálními potřebami Krok 3

3. Obraťte se na svého lékaře. Jako rodič dítěte se speciálními potřebami pravděpodobně navštěvujete lékaře pravidelně. Dejte navštěvujícího lékaře, abyste věděli, že budete učit dítě k hrnci. Bude s vámi diskutovat o ochotu vašeho dítěte do procesu učení, což může být v každém případě velmi odlišný, zejména u dětí se speciálními potřebami. Kromě toho může být pro vás v budoucnu velmi užitečná.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 4

4. Připravte vše, co potřebujete, a usnadnit se dostat do hrnce. Po definování připravenosti dítěte používat hrnec, ujistěte se, že máte všechny potřebné materiály a vybavení, které mohou být potřebné. Nákup obvyklého inventáře pro výuku hrnce, například přímo hrnec nebo dětské podšívky na záchodě. Přemýšlejte, zda nebudete potřebovat speciální vybavení pro své dítě, s přihlédnutím k omezeným příležitostem a potřebám. Níže jsou možné příklady toho, co budete muset dodatečně udělat nebo zakoupit.

V případě potřeby si koupíte pomocná zařízení, včetně přenosných WC, zábradlí a jiných materiálů, které mohou být požadovány, a také zajistit řádný přístup k dřezu.

Vyhodnoťte dostupnost cesty k WC pro vaše dítě. Je snadné se k němu snadno dostat, nebo budete muset správně znovu vydat svůj domov?

Připravit výrobky pro domácnost pro čištění dítěte možného sklouznutí v procesu učení.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 5

Pět. Seznamte se s potenciálními obtížemi, které mohou vzniknout u dětí s fyzickou odchylkou. Děti se zdravotním postižením by měly být zvyklé na hrnce jinak než děti s behaviorálními, kognitivními a emocionálními poruchami. Vědět jeho dítě a pochopení obtíží, s nimiž může čelit v procesu učení, budete se moci přizpůsobit každou fázi tohoto procesu, abyste zajistili nejlepší šanci na úspěch.

Pokud jsou speciální potřeby dítěte spojeny s tím, že je pro něj obtížné stát nebo chodit, výuka hrnce se musí zaměřit na využití neúplných prostředků pohybu a vědoma, že dítě potřebuje více času na toaletu.

Slepé dítě může vyžadovat podrobnější pokyny, protože není schopen modelovat chování vizuálních snímků, je také pravděpodobné, že budou potřebné další pokyny k nalezení toalety nebo toaletní papír.

Děti s paralýzou nebo jiným poškozením nervů nemusí mít pocit, že se jejich střeva nebo močový měchýř začne hádat, takže nebudou zabránit harmonogramům hygienických postupů.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 6

6. Vyhodnotit potenciální potíže, které mohou vzniknout u dětí s kognitivními a emocionálními poruchami. Před dětmi s duševními nebo emocionálními poruchami mohou nastat další potíže s používáním hrnce než děti s fyzickou neschopností. Některé potenciální problémy dítěte mohou být spojeny s oslabeným chápáním toho, co od něj rodiče chtějí, nebo proces sám jako celek. Podívejte se na potenciální překážky, nevyžadujte příliš mnoho od dítěte a postupně s ním pracujte správným směrem.

Nezapomeňte, že emocionální a duševní poruchy, vývojové odchylky a omezené duševní schopnosti mohou výrazně zpomalit proces výuky hrnce. Dopřejte si své vlastní dítě a připravte se s ním kdokoliv (i velmi malý) úspěch.

Metoda 2 z 5:

Možné metody výuky hrnců

jeden. Připravit toaletní potřeby nebo vizuální tip. Jedno z metod, které mohou být užitečné pro učení dětí se speciálními potřebami, přípravou rodičů denního harmonogramu toalety. Vytvoření vizuálního tipu a povzbuzování dítěte, aby ji užíval, pomůže mu být organizovanějšími a lépe sledovat to, co pracuje. Připravte takový harmonogram na základě jaké doby dne, kdy dítě obvykle jde na záchod v pleně.

Věnujte pozornost režimu dítěte. Většina lidí má tělo, má svůj vlastní vnitřní režim, tak vysledován, když dítě je nakloněno jít na záchod, rodiče se mohou pokusit povzbudit ho, aby šel do hrnce, než je barvení plenky.
Pokud dítě úspěšně odešlo na záchod do hrnce, rodiče by ho měli chválit a povzbudit, aby podpořili tvorbu kauzálních vztahů. Tyto odkazy pomohou dítětům úspěšně vyrovnat se úkolem před ním, stejně jako realizovat pocity vlastního těla, když potřebuje používat toaletu, což přispěje k konečné asimilaci dovednosti.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 8

2. Pomozte dítěti začít pochopit, když je čas jít na záchod. Pokud dítě nemá žádnou paralýzu nebo jiné poškození nervů a je schopen porozumět rodičům, může se učit cítit, když je jeho močový měchýř plný. V případě paralýzy nebo jiného poškození nervu pomozte dítěti upravit harmonogram návštěvník WC. Věnujte pozornost, když pije hodně, a když je čas jít na záchod. To pomůže dítěti stavět spojení s jakýmikoli pocity, které se mohou zúčastnit takových momentů.

Dát ubrousek z neabsorbčního materiálu v dětském pleně, aby se začal chápat, když se stane mokrý.

Diskutujte s dítětem pocitem v žaludku, kdy je to plné, stejně jako pocit po návštěvě toalety. Pomoci mu vytvořit spojení mezi těmito pocity.

Vypracujte pravidelný plán pro dítě, pokud stupeň jeho paralýzy nebo poškození nervů je obtížné fyzicky nebo blokovat. Povzbuzujte dítě, aby si rozvrhoval a pomohl mu v tom.

Obrázek s názvem Zdývá vlak Děti se speciálními potřebami Krok 9

3. Model chování. Tato rada se může zdát podivná, ale dítě je užitečné na vině, jak rodiče používají toaletu. Děti po celou dobu kopírují chování jiných dětí a dospělých, je to součást přirozeného procesu imitace chování. Stačí přilákat tento proces, aby pomohl. Některé děti s duševním porušením začínají používat toaletu, když některá hanba bude pozorovat rodič stejného pohlaví, jak pravidelně jde na záchod.

Můžete být nepříjemný jít na záchod v přítomnosti dítěte, ale výsledek bude určitě stát rozpaky z vás, pokud dítě začne používat toaletu.

Metoda 3 z 5:

Úprava procesu učení pro potřeby dítěte

jeden. Přemýšlejte o použití pomocných zařízení, pokud dítě zažívá fyzické potíže. Chcete-li naučit dětský hrnec s fyzickou odchylkou, můžete zkusit použít pomocná zařízení. V závislosti na typu a závažnosti omezených fyzických možností, někdy v procesu učení je užitečné zahrnout přenosné WC. Poskytuje dětské rychlý a snadný přístup k záchodě, zatímco je stále zvyklý na jeho rozvrh. Jako pokrok používejte pomocná zařízení tak, aby dále podporovaly úspěšnou asimilaci dovedností.

Například, pokud používáte hrnec, přesuňte ji blíže a blíže k záchodu. Pomůže dítětem přizpůsobit se a zvyknou se na restaurovat, dokud překonává stále větší vzdálenost k hrnci.
Někdy je nutné zakoupit dospělou přenosnou toaletu (to vše závisí na věku dítěte a jeho omezených schopnostech).
Přemýšlejte o instalaci madla, stojí nebo podpora zádech, které vám pomohou vaše dítě, je vhodnější být umístěna na záchodě v procesu učení.
Můžete také nosit dítě v takovém oblečení, že je snadné pro natáčení, například v prostorných věcech nebo věcech s textilními spojovacími prvky. Takže bude pro něj snazší svlékat a šaty na záchodě.

Obrázek s názvem Zdývá trénovat děti se speciálními potřebami Krok 11

2. Přizpůsobte proces učení pro slepé dítě nebo dítě s porušováním. Slepota a porušování vidění znatelně komplikují všechny fáze výuky dítěte na záchod. Slepé dítě není schopno kopírovat model vizuálního chování, stejně jako provádět některé jednodušší úkoly, které souvisí s využitím toalety. Spoléhat se více do jazyka, pověsti a hmatových pocitů, aby pomohl dítěti pochopit podstatu procesu. To může znamenat, že budete muset stanovit trochu odložit začátek procesu výuky WC.

Když jste připraveni začít, nechte dítě prozkoumat toaletu, pomozte mu najít toaletu, tlačítko odvodnění a toaletní papír.

Dělejte více diskutovat o procesu s dítětem, vysvětluje všechny své fáze a umožnit dítěti mluvit s vámi o tom.

Použijte vzdělávací zařízení, jako jsou hudební hrnce, aby podpořily dítě pro úspěšné využití toalety.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 12

3. Naplánujte si proces učení pro dítě se sluchovým postižením nebo jinými komunikačními poruchami. Analogicky s těmito obtížemi, které se vyskytují u dětí se snížením prostředků, postižení sluchu významně ovlivňují proces výuky hrnce. Pokud se zároveň dítě klidně zjišťuje v jazyce gesta nebo je schopen s vámi komunikovat, pak to bude poněkud snadněji naučit. Abychom pomohli dítěti, spoléhat se v procesu učení pro vizuální pozorování a vysvětlení, které můžete dát dítě. Pracovat v určitém bodě pouze po stejné složce procesu učení a nepřeplňují dítě, aby mohl všechno pochopit, než budete pokračovat.

Nechte dítě jen následovat a pokud je to možné, ostatní děti (bratři nebo sestry), jak si užijete toaletu.

Neustále používejte stejné známky, gesta a lidi obličeje, když jsme si dítě používat hrnec.

Odkapávat se do mísy toaletní misku pár kapek potravinového barviva a dovolit dítěti odhadnout, jakou barvu se ukázalo, když je urin.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 13

4. Práce na problému inkontinence s dítětem se speciálními potřebami. Zvláštní potřeby dítěte nemusí být vůbec v souvislosti s problematikou interpretace nebo pochopení procesu používání toalety. Místo toho dítě může zažít problém inkontinence a rozrušit se kvůli ní během tréninku. Snažte se pomoci svému dítěti jasnou ostrou grafickou grafikou, aby se pravidelně chodil na toaletu. To umožní dítěti vyrovnat s poruchou kvůli chybám nebo nutností přerušit jakoukoli jinou činnost. Může se také muset provést změny obvyklé potraviny dítěte, aby bylo snadnější jít na toaletu. Přemýšlejte o zvláštních potřebách dítěte.

Děti s mozkovou obrnou se mohou cítit špatně a ovládat močový měchýř, stejně jako odradení. Soustředit se na rozvoj citlivosti tak, aby se dítě naučilo pochopit potřebu jít na záchod, stejně jako změny diety obvyklé a přípravy, aby se zabránilo zácpy.

Pokud jsou speciální potřeby dítěte spojeny s rozdělením páteře, poškození míchy nebo obratlového nádoru, může mít stejné potíže jako u dětí s mozkovou obrnou. V tomto případě můžete soustředit školení, zejména na použití katétru pro močení a pravidelné návštěvy WC na harmonogramu.

Některé děti nemohou být zcela zvyklé používat záchod, zejména v případě neurologické pracovní neschopnosti.

Obrázek s názvem Zdývá vlak děti se speciálními potřebami Krok 14

Pět. Uptensify školení pro potřeby dítěte s behaviorálními nebo emocionálními poruchami. Pokud jsou speciální potřeby dítěte spojeny s problémy, jako je odporová porucha neposlušnosti nebo syndromu schodku pozornosti a hyperaktivita, složitost procesu výuky hrnců může být způsobena nízkou motivací, koncentrací nebo nedostatečnou odezvou dítěte pro typickou povzbuzení. Dítě může odolat, protože s těmito potřebami je pro něj obtížné přizpůsobit se změnám ve svém každodenním životě. Nepřipíchejte v procesu učení a soustředit se na jednu malou změnu v určitém bodě, aby nedošlo k přetížení dítěte se spoustou změn.

Ukázat tvůrčí přístup a přizpůsobit metody učení se zájmům a motivací dítěte. Například, pokud má dítě oblíbenou kreslenou postavičku, zkuste ho koupit kalhotky s tímto charakterem a hrát si s ním ve hře, ve které byste se měli snažit, aby tato postava zůstala suchá. Pokud učiníte procesu učení, který je zábavný pro dítě a připojen k tomu, že je pro něj zajímavé, to usnadní usnadnění stresu.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 15

6. Přizpůsobte se učení dítěte s omezenými duševními schopnostmi nebo vývojovými poruchami. Výuka dítěte s duševní poruchou, zpoždění ve vývoji nebo jiných rozvojových poruchách, je důležité pochopit, že čas, který bude dosáhnout úspěšného výsledku, může být významně použitaÓspěch, než je zamýšleno zpočátku. Možná budete muset prolomit procesu učení dítěte na kusy a poskytnout další čas, aby každý z nich mohl zvládnout. Ukažte trpělivost a zvažte doporučení níže.

Vzít v úvahu úroveň verbální dovednosti dítěte a její schopnost komunikovat. Pokud dítě mluví špatně, spoléhejte více na výrazy obličeje a chování modelování.

Ujistěte se, že každá jednotlivá část učení byla jednoduchá a specifická. Použijte s každým krokem vizuální tipy, které pomohou dítěte rozvíjet specifické myšlenky na okamžitou akci.

Použijte propagační systém, například pojďme léčit nebo zvýšit čas hry na zvýšení pravděpodobnosti, že dítě chce opakovat nezbytné akce. Vyhněte se trestům nebo výčitím, protože mohou vést k regresi nebo ještě více zpoždění úspěšného vzdělávacího oblečení.

Metoda 4 z 5:

Rozdrcení

jeden. Navštívit specialista. Doufejme, že jste již konzultovali s dítětem navštěvovat lékaře, když byl dán svou připravenost kontrolovat střeva a močový systém. Pokud jste již začali naučit dítě k hrnci, ale dosáhl malého úspěchu nebo nedosáhli nic, znovu se poraďte se svým lékařem. Možná, že vás bude moci nasměrovat do užšího odborníka, který se specializuje na léčbu dětí se specifickými speciálními potřebami. Takový profesionál může poskytnout užitečné poradenství a pokyny rodičům dítěte, stejně jako nabídnout nový akční plán, který ještě nebyl použit dříve.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 17

2. Připojte se ke skupině podpory nebo komunity rodičů speciálních dětí. Nejzákladnějším zdrojem podpory a informace budou s největší pravděpodobností rodiče jiných dětí se speciálními potřebami. Můžete být užiteční pro vás, abyste se připojili ke skupině nebo komunitě rodičů dětí se zdravotním postižením vyměňovat si zkušenosti a nápady s nimi. Rodičovské týmy mohou být vynikajícím zdrojem emocionální podpory pro ty, kteří mají dítě se speciálními potřebami. Chcete-li najít místní rodičovské skupiny, zkuste provést následující:

Podívejte se na skupiny, které se specializují na děti se stejnými funkcemi;

Zeptejte se lékaře nebo specialisty, který navštívíte dítětem o těchto skupinách;

Podívejte se na skupiny a rodiče v síti.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 18

3. Promluvte si s psychoterapeutem. Péče o dítě se speciálními potřebami může mít stres na rodiče a být pro ně emocionálně těžká. Vaše duševní, emocionální a fyzické zdraví není méně důležité než zdraví vašeho dítěte. Kromě toho jste schopni poskytnout své dítě nejlepší péči, nesmíte zapomenout také se o sebe postarat. Přemýšlejte o kontaktu s psychoanalytikem nebo psychoterapeutem, abyste vychovávali dítě se speciálními potřebami, mohli byste diskutovat o našich problémech s objektivním člověkem.

Metoda 5 z 5:

Samostatná příprava

jeden. Naučte se opravit vaše očekávání. Pokud se vzděláte dítě se speciálními potřebami, pravděpodobně jste již upravili vaše očekávání od života společně s dítětem. Mějte však na paměti, že všechny děti se speciálními potřebami se liší od sebe. Zároveň se liší nejen typem speciálních potřeb, a dokonce i děti se stejným problémem, například s slepotou, se mohou přiblížit úkoly nastavené před nimi a vyrovnat se různými způsoby. Přemýšlejte o svém dítěti a jak jeho potřeby mohou ovlivnit proces výuky WC. Chcete-li to udělat, zvažte následující okamžiky.

Tak jako učit děti k hrnci Počínaje raným věkem, děti se speciálními potřebami, je pravděpodobné, že bude obtížnější pochopit nebo plnit, co je nutné.
Připravte se na své dítě (ve srovnání se zbytkem dětí) více podpory, propagační a připomínky, takže začne používat toaletu.
Pochopit, že vaše dítě může mít speciální dočasný graf výuky hrnce.

Obrázek s názvem Nočník Train Děti se speciálními potřebami Krok 20

2. Ukázat trpělivost a porozumění. Když začnete učit dítě k hrnci, možná si nemusíte pamatovat, že se stane, že se to stane, protože se jedná o stejný vzdělávací proces jako jakýkoli jiný. Pravidelně si připomínají, že měření a močení jsou přirozené funkce těla, ke kterým dochází automaticky, když se vnitřní orgány začnou překonat. Přechod dítě do hrnce, naučíte se mu porozumět, když jeho orgány jsou naplněny téměř úplně, aby měl příležitost jít na záchod, a ne v pleny.

Snažte se pochopit potíže, kterým čelí dítě, pokud je pro něj obtížné pochopit signály vlastního těla. Když dítě dělá dohled, snažte se na něj křičet a neudělám se za to zábavu. Podobná negativní reakce dospělých může vést k tomu, že pokrok provedený dítětem zpomaluje, zastaví se nebo dokonce přeměnit v regresi.

Obrázek s názvem Zdývá trénovat děti se speciálními potřebami Krok 21

3. Udržet pozitivní. Snažte se zůstat na pozitivním, udržet klid, goodwill a trpělivost a být konzistentní při výuce dítěte do hrnce. Pokud zažijete stres kvůli skutečnosti, že vaše dítě nedostane dostatečný pokrok, může zpomalit ještě více. Dítě je schopno pocit, že jste naštvaný kvůli tomu, což způsobí ještě více obtíží. Zároveň je stále důležité dát cestu ven z frustrace, ale dělat to zdravým způsobem. Věřte svého manžela nebo jinou dospělou osobu a řekněte mu o mých zkušenostech, kde vás dítě neslyší.

Tipy

Snažím se učit nějaké dítě k hrnci (zejména dítě se speciálními potřebami), je důležité si uvědomit, že budete potřebovat čas a trpělivost. Některé děti se speciálními potřebami nejsou schopny úspěšně využívat toaletu, dokud se nestane o několik let starší než obvyklá prahová hodnota věku pro tuto dovednost, a někteří z nich nejsou vůbec schopni zvládnout to.