Jak motivovat studium pro děti ve škole

Dobře motivované dítě je pravděpodobnější, že se naučí studovat ve škole a je pozitivní o učení obecně. Často je jediným chybějícím prvkem motivace dítěte přizpůsobit proces provádění domácích úkolů v rámci preferovaného způsobu vnímání informací dítěte. K dalším důležitým faktorům schopným motivovat dítě co nejvíce studie, také zahrnovat instalaci přiměřených očekávání od něj a prokázání, že je to důležitost školního učení ve svém vlastním příkladu.

Kroky

Část 1 z 4:

Sada přiměřených očekávání

jeden. Mluvit s dítětem. Chcete-li motivovat dítě ke studiu ve škole, je důležité nejprve hodnotit své osobní zájmy a schopnosti. Poslouchejte dítě, a pak ho informujte o své vlastní pohled na to, co jsou silné stránky. Můžete být překvapeni, že vaše dítě má zájem o učení, že předmět, který byste nemohli ani přemýšlet.

Můžete se například zeptat: "Jaký je váš oblíbený předmět ve škole? Proč se vám to líbí?"- Nebo:" Jaké je vaše nejzmenšené téma? To je způsobeno tím, že vás nezajímá nebo je pro vás příliš těžké?"
Nezanedbávejte zájmy dítěte, pokud se neshodují se svými zájmy. Například, pokud vaše dítě miluje literaturu, a vy jste zřídka čtení cokoliv, neřekněte dítě, že literatura je k ničemu. Lepší najít způsob, jak podpořit zájem dítěte, například můžete nabídnout, zda je v sobotu nabídnout do knihovny.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 2

2. Upravit vlastní očekávání. Nastavte nejvyšší očekávání od dítěte k těmto subjektům, které ho zajímají nejvíce a na které má největší tendenci. Také jasně dávají dítěti pochopit, že od něj stále očekáváte svědomité úsilí a při studiu těchto předmětů, které jsou méně zajímavé a na které nemá žádné zvláštní schopnosti. Všimněte si, že budete zvažovat úsilí dítěte v dobré víře, pokud bude uplatnit všechny své úsilí o studium.

Pokud je například dítě dobře dáno matematiky a miluje ji, dejte vědět, že od ní očekáváte pouze pět tohoto předmětu. Na druhé straně, pokud má dítě problémy s studiem humanitárních věd (například při zapamatování velkých států), dejte mu vědět, co od něj očekáváte, aby zaplatil studium problému předmětu nejméně 30 minut denně. Vysvětlit, že zatímco dítě jasně usiluje o studium, nemáte zájem o výslednou značku na toto téma.

Pokud se bojíte, že dítě prostě nedělá dostatečné úsilí o zkoumání konkrétního předmětu, což činí špatné známky, požadavek na řešení tohoto předmětu denně může pomoci rychle vyřešit problém. Pokud dítě potřebuje pouze k pokusu pracovat tvrději, brzy uvidíte, jak budou jeho odhady růst. No, pokud dítě opravdu nemá žádnou schopnost objektu, alespoň se naučí, jak vynaložit úsilí o řešení složitých úkolů.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 3

3. Pomozte svému dítěti dát cíle. Nastavení cílů je důležité, aby dítě ocenil svůj vlastní pokrok a cítit pocit spokojenosti z dokončení úkolů. Správné cíle pomohou motivovat dítěte, aby se speciální úsilí pro dobrou školu ve škole.

Zapište si cíle na papíře. Děti, stejně jako dospělí, jsou více nakloněni dělat úsilí o dosažení cílů, když jsou uvedeny na papíře. Připojte seznam chladniček nebo dveří dětského pokoje tak, aby je vždy v dohledu.

Konkrétní cíle. Namísto generalizovaných rozmazaných účelů, jako je "zlepšit pochopení čtení", dejte konkrétní cíle před dítětem. Například v tomto formuláři: "Zvednout značky na literaturu s trokem na čtyři".

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 4

4. Rozdělené úkoly pro menší části. Jediný pohled na horu nadcházející práce může být dítě. Pokud ale porušujete jeho zatížení na každodenní realizaci některých úkolů, sníží se stres z příliš mnoho práce na tématu v posledních dnech přípravy na určité třídy.

Určete dětské konkrétní denní úkoly, které mu pomohou dobře s domácími úkoly.

Můžete například zaznamenat takový úkol: "Strávit denně po dobu patnácti minut a přečtěte si daný materiál. Dalších pět minut, aby se dala diskuse o materiálu s učitelem nebo rodiči ".

Část 2 ze 4:

Demonstrace významu učení

jeden. Prokázat pozitivní postoj do školy. Děti absorbují postoj dospělých na svět po celém světě a začnou se k němu zacházet stejně. Pokud odhalíte školu nebo zacházíte s ním jako něco nepříjemného, dítě je velmi pravděpodobné, že to udělá totéž.

Ráno se pokuste zeptat dítěte optimistický postoj pro nadcházející školní den, i když vy sami nechcete vstávat brzy. Pomůže to ukázat dítě, které studie není tak děsivé. Například můžete začít každé ráno požádat dítě, které je to, kdo čeká na příští den s největším nadšením.
Namísto mluvení s dítětem, on "musí" jít do školy, prezentovat školení ve škole jako každodenní příležitost naučit se zajímavé věci a setkat se s přáteli.

2. Použijte cíle dítěte do budoucna stimulovat své dobré studie. Sprogizujte cíle dítěte o studiu v technické škole, Institutu nebo o nadcházející kariéře, aby se v něm akademický zájem probudil. Pro školní třídu škola, návštěva technické školy nebo institutu, ve kterém sní o učení a konzultace s přijímacím výborem této instituce. To mu pomůže vizuálně předložit další život odděleně od rodičů (ať už v hostelu nebo na odnímatelný byt), a také ho povzbuzovat k více usilovnější práci ve směru dlouhodobých cílů.

Můžete také udělat dítě setkání s osobou profese, na kterou se snaží. Pokud se dítě, například, opravdu se chce stát policista, zjistit, zda nejsou v policejní věce ve vašem městě žádné periodické výlety. Pokud se tyto události konají, využijte této příležitosti tak, aby dítě mohlo mluvit s touto policií. Dejte mu naučit se první ruku, jaké dovednosti a jaké vzdělání je nutné pracovat v určité pozici v policii.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 6

3. Nastavte pozitivní vztah s třídním učitelem. Podpora komunikace s třídním učitelem slouží dvěma cíli. Za prvé, to dokazuje vašemu dítěti, které se osobně zajímáte o studium a kontrolujte tento proces. Za druhé, to vám umožní konzultovat s učitelem, zeptejte se ho na otázky o vašich otázkách a za první ruku, aby se Rada dostala o tom, co přesně by měla být věnována zvláštní pozornost, aby se vykazovala co nejlépe.

Navštivte všechny rodičovské schůzky ve škole. Použijte je jako příležitost mluvit přímo se třídním učitelem a dalšími učiteli o výkonu vašeho dítěte a jak to může být rozšířeno.

Na základní škole se snažte mluvit s učitelem před i po třídě. Pokud osobně přidělíte dítě do školy a vyzvednete to po třídách, obtěžujte se požádat učitele, pokud vám nebude moci dát pár minut, aby projednal ty potíže, které má. Souhlasíte předem o konverzaci, aby se učitel mohl připravit a poskytnout vám nejpodrobnější zpětnou vazbu o vašem dítěti.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 7

4. Zvýrazněte dítě zvláštní místo pro provedení domácích úkolů. Vytvořit domů Tréninkové zóny speciálně vyhrazené pro provádění domácích úkolů. Přítomnost takového prostoru umožní zvýšit význam studia v očích dítěte, a bude to vážnější škola a domácí úkoly.

Udělejte si tento prostor pohodlný a umístění do sebe, ale zároveň ho osvobodit od rušivých faktorů. Například připojte seznam cílů dítěte na zdi před stolem a dát pár hrnců s vnitřními rostlinami na "oživit" studijní oblast.

Pokud je to možné, zorganizujte školicí zónu daleko od obývacího pokoje a dětí. To sníží počet rušivých faktorů ve formě televize, počítačových a zahraničních rozhovorů.

Pokud má dítě problémy s konzervovanou koncentrací, samostatný prostor pro domácí úkoly zajistí, že nebude rozptýlen. Můžete dokonce nastavit pravidlo tak, aby dítě nenechal školicí zónu (s výjimkou potřeby jít na záchod), dokud nedokončí výkon domácího úkolu.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve škole Krok 8

Pět. Vysvětlete dítěti vztah mezi školou a skutečným životem. Často děti ospravedlňují nedostatek zájmu o učení, co se nudí nebo skutečnost, že to nesouvisí s reálným životem. Pokud najdete způsob, jak prokázat skutečný vztah mezi studiem a dalšími prací, může být dítě větší zájem o učení vzdělávacího materiálu.

Začněte se skutečností, že se ptáte dítě, které se chce stát, když roste. Pokud již vytvořil konkrétní nápady, diskutoval s ním, co je potřeba, aby bylo možné dosáhnout požadovaného. Například, pokud se dítě chce stát lékařem, řekněte mu o důležitosti přírodních věd pro tuto profesi, stejně jako matematika.

Podívejte se na učební plán svého dítěte a zjistěte, jaké prvky jsou schopni poskytnout dětské skutečné příklady. Například, pokud dítě studuje historii středověku, najít muzeum, ve kterém jsou vystaveny artefakty a zbraně té doby.

Část 3 ze 4:

Dětská motivace do školy

jeden. Označte úsilí dítěte. Děti jsou lépe motivovány, když nejsou tak rozpoznávány, aby dosáhly, kolik úsilí. Uznání úsilí dítěte mu dává pochopitelné, že jeho tvrdá práce je oceňována více než jeho specifické výsledky.

Pokud vaše dítě napsal dobře kontrolu testu, označte svou tvrdou práci. Můžete například říci: "Vaše úsilí skutečně odůvodnilo výsledky kontroly".

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 10

2. Použijte popisné možnosti chválu. Popisné možnosti pro chválu se znatelně liší od obvyklé odhadované chvály, které často dáváme děti. Hodnocení Chvála je založena na takových rozsudcích jako "no" nebo "špatné". Na druhou stranu, popisná chvála je založena pouze na skutečných pozorování, například to může znít takhle: "Dobrá práce, co dělalo všechny domácí úkoly v čase".

Taková chvála jako "Je to velmi dobré", vám umožní učit dítě spoléhat se na názor a hodnocení někoho jiného. Zatímco popisná chvála, například "tato práce ukazuje vaše znalosti z materiálu," umožňuje pouze hlasovat pozorované skutečnosti a neobsahuje odhadované rozsudky. Takže učí dítě tvoří vlastní pozitivní sebeúctu.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 11

3. Zkontrolujte diligenci dítěte, i když nefunguje. Pokud výsledky studií dítěte nejsou většinou v souladu s vlastními očekáváními, poskytněte mu podporu ve formě konstruktivní rady o tom, jak příště se můžete ukázat lépe.

Například, pokud dítě, navzdory jeho tvrdohlavým studiím, nehodně napsalo kontrolu v matematice, vyzve ho, aby společně vyzkoušel další přístup k přípravě na další kontrolu.

Nikdy neubližujte úsilí dítěte. Pokud kritizujete dítě poté, co se opravdu snažil, rozhodne, že v dalších pokusech se lépe učit, není smysl.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 12

4. Být laskavý, ale přísný. Pokud dítě nepoužívá veškerý jeho potenciál nebo jednoduše odmítne provádět domácí úkoly, je nutné jemu jasně vysvětlit, že by to mělo být lepší. Není však nutné přistupovat k tomu zbytečně kritické a odvrátil dítě.

Informujte dítě, které v případě nesplnění domácích úkolů začnete zbavovat taková oprávnění jako příležitost sledovat televizní nebo hrát počítačové hry.

Vyhněte se odsouzení slova. Nikdy neřekněte dítě, že je hloupý nebo líný.

Jasně vysvětlit, že váš trest je způsob, jak ho motivovat lépe se učit. Můžete například říci: "Televizor vás vezme příliš mnoho času, takže to postrádá pro domácí úkoly. Pokud mi můžete demonstrovat, že jste schopni splnit svůj domov veškeré domácí úkoly a budete mít volný čas, vyřeším vás sledovat televizi ".

Část 4 z 4:

Podpora používaná dětským přístupem k učení

jeden. Věnujte pozornost vašemu přístupu k dítěti ke studiu. Děti používají do školy různé přístupy. Pokud si všimnete, že vaše dítě je více nakloněno spoléhat se na sluchové, vizuální nebo hmatové metody vnímání, můžete pomoci rozvíjet efektivnější přístup k učení.

Určit přístup vašeho dítěte ke studiu, stačí následovat, jak řeší matematický úkol. Pokud se dítě opírá o vizuální vnímání, je pravděpodobné, že chce zobrazit kvantitativní komponenty na papíře. Pokud se dítě spoléhá na sluchové vnímání, může si přečíst podmínku úkolu hlasitě. Pokud je dítě lepšího hmatového vnímání, při řešení problému se může dotknout skutečných objektů odrážejících jeho kvantitativní indikátory.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve školním kroku 14

2. Přizpůsobte proces dělat domácí úkoly ve stylu dětského učení. Většina domácích úkolů může být přizpůsobena jedné ze tří hlavních způsobů vnímání. Učení dítěte, aby mu pomohla usnadnit proces studia a poskytne cennou dovednost, která umožňuje udržovat motivaci, i když čelí obtížným úkolům.

Pokud dítě lépe vnímá informace o pověsti, požádejte ho, aby si přečetl podmínku úkolů a odstavců učebnic nahlas. Pro zapamatování učí dítě použít mnoMonické schémata s využitím známých frází nebo aliterace. Například, pokud dítě potřebuje zapamatovat pořadí barev v duhu, nabídnout ji, aby pro to použita mnoMonická fráze, ve kterém všechna slova začínají stejnými písmeny jako názvy barev duhy: "Každý lovec chce vědět, kde bažant sedí.

Pokud se dítě opírá o vizuální vnímání, nabídněte ji, aby se matematické úkoly ve vizuálních schématech. Například, pokud je nutné vyřešit takové provedení, jako 8 + 9, požádejte dítě, aby čerpalo osm mincí na jedné straně linky a devět více. Takže dítě vnímalo čtená literární materiál lépe, požádejte ho, aby nastíněn plán spiknutí práce nebo nakreslete hlavní postavy.

Pokud dítě používá hmatové pocity ke studiu, pomozte mu najít způsob, jak obrátit úkoly nastavené před ním skutečné praktické projekty. Samozřejmě, že není vždy možné převést domácí úkoly do těchto projektů, ale pokud dáváte dítě dostatek materiálů a pracovního prostoru, často může najít kreativní přístup k tomu, jak udělat hmatový materiál.

Obrázek s názvem Motivovat děti dělat dobře ve škole Krok 15

3. Vyzváni dítě, aby zažilo další přístupy do školy. Navzdory skutečnosti, že všechny děti mají preferenční přístup k zapamatování a analýze informací, je důležité, aby dítě klidně mohlo použít jiné metody, protože nebude mít vždy čas, místo a materiály, aby se přizpůsobily úkoly pod jeho hlavními způsob vnímání.

Například, pokud si všimnete, že dítě vždy čte podmínky úkolů nahlas, nabízíme, že se pokusí kreslit schéma jiného úkolu místo hlasu.