Jak učit dopisy Dovednosti -

Gramotnost, nebo schopnost číst a psát - velký dar. Gramotnost vyžaduje značné dovednosti a zvládnout to, je nutné strávit spoustu času, ale dává obrovské příležitosti pro všechny následné životnosti, což může být ve velké míře ovlivnit životnost následujících generací. Gramotnost také přináší radost některým lidem. Pokud chcete učit gramotnost někoho, tady jsou některé užitečné tipy.

Kroky

Metoda 1 ze 4:

Základní zkušenosti

jeden. Učit dopisy. Pokud potřebujete naučit osobu gramotnost, pak musíte začít se studiem abecedy (co je písmena, jaký je název každého dopisu, jak to vyslovit). Bez ohledu na věk nebo zvolený jazyk stojí školení začít s datováním s písmeny. V případě učení jazyka s nelatinskou abecedou - znovu by se učení mělo být zahájeno s datováním SMYVOL.

Naučte své učedníky rozpoznat různé komponenty dopisů. Musí se naučit snadno rozpoznat rozdíl mezi souhláskovými písmeny nebo dopisy, které vypadají stejně.
Je také důležité učit své studenty k potřebě využívat kapitál a malá písmena. Pokud naučíte jazyk s latinskou abecedou, nebude to potřebovat.
Další důležitou součástí studia abecedy je zvládnout formu psaní písmen a jejich uspořádání vedle sebe. Pro jazyky s latinskou abecedou, způsob dopisu je aplikován zleva doprava pomocí horizontálně uspořádaných písmen. Různé možnosti organizování písmen naleznete v různých regionech.
Naučte své studenty správné rozdělení slov, návrhů, odstavců a t.Ns.

2. Učit fonetiku. Fonetika - věda, která je zodpovědná za zvuky, jinými slovy, výuka žáků o tom, jak každé písmeno zvuky, jak odlišit tyto zvuky a jak je kontaktovat. Pochopení fonetiky - další klíč na cestě k asimilaci dopisů a dovedností čtení.

Naučte své studenty "poslouchat". Budou muset naučit se poslouchat řeč a rozdělit zvuky v něm, z nichž se slova skládají.

Postupem času, musíte studenta naučit identifikovat zvuk s dopisem. Například, pokud slyší zvuk "Aaaaaaaaaaaaaahhhhhhhh", musí pochopit, že je napsán "A".

S slušnou absorpcí zvuků budete muset učit své studenty, aby je manipulovat s slovy. Měli by být schopni porozumět důrazu ve slově a také vědět, že každý dopis může znít odlišně v závislosti na předchozímu slovu. Nebude to bolet požadovat jejich příklady z nich..

Naučte je strukturu zvuků. Budete jim muset vysvětlit, že když jsou některá písmena psána dohromady, pak se jejich zvuk mění. Například v angličtině "th" nebo "sh", ve španělštině "ll" a v německém "ch" nebo "EU". V ruštině, mnoho souhlásek změkčí, pokud některé samohlásky následují po nich. Například ve slově "nůž" zvuk "h" pevné, ale v slovo "vlákno" je měkký.

3. Naučte je, aby vypracovali slova. Když vaši studenti způsobují dopisy a zvuky, jít dál a naučit je, aby se slova. V této fázi učení nebude časté čtení. Můžete jim také ukázat písemné příklady jako vizuální demonstrace systému tvorby slov.

Je velmi důležité učit své studenty rozlišovat samohlásky a souhláskové dopisy / zvuky. Naučte je všechny samohlásky a souhlásky, stejně jako vysvětlit potřebu samohlásek ve slově. Naučte je základní principy distribuce samohlásek slov. Například nám řekněte, že pokud existuje pouze jeden samohláskový dopis ve slově, je velmi zřídka padající na konci slova, je nejčastěji se nachází po první souhlásci.

4. Po asimilaci pravidel tvorby slov, budou vaši studenti porozumět struktuře stavebních návrhů. Pod výrazem "větní struktura" znamená pořadí použití slov a částí řeči v návrhu. Pochopení To je nezbytné pro psaní gramaticky správných návrhů. Lidé, kteří správně dávají myšlenky ústně, nevědí, jak vypracovat příslušné návrhy písemně.

Naučte své studenty rozlišovat podstatná jména a pravidla pro jejich použití v návrzích. Nejjednodušší a nejdůležitějším způsobem, jak vysvětlit podstatu podstatných jmen - podle principu "člověka, místa, věci nebo myšlenky".

Je také nutné představit své studenty slovesem. Naučte je, že slovesa jsou slova, "označující akce", a přinést je mnoho příkladů. Můžete jim nabídnout používat různá slovesa pro stejnou nabídku tak, aby se podstoupila. Vysvětlit jim, jak používat sloveso.

Představit své studenty s ADIT. Vysvětlit jim, že přídavná jména se charakterizují slova. Naučte je tam, kde jsou adjektiva umístěna v návrhu a jak je spojovat s jinými slovy.

Pět. Naučte je gramatiku. Správná gramatika je nezbytná pro vaše studenty kompilovat srozumitelné nabídky a přírodní projev.

Základem gramatiky - ve správné kombinaci různých částí řeči. Vaši studenti se musí naučit pochopit, jak podstatná jména, slovesa a přídavná jména vzájemně vzájemně ovlivňují, ve kterých se sekvence nacházejí v návrhu.

Dočasné formuláře - požadovaný prvek příslušné nabídky. Vaši učedníci se musí naučit provádět návrhy v minulosti, současnosti a budoucích časech. Musí pochopit, jak se slova mění v závislosti na čase původu. Jedná se o komplexní dovednost, která je často absorbována docela pozdě.

Je také důležité zvládnout komplexní jevy, nějak: skrývá a klesající. Skrytí se praktikuje proti slovesům, změnou jejich konce. Skrytí označuje osobu. Například v ruštině, říkáme "skočila jsem", ale "skočila".Podstatná jména podléhají deklinaci, která není praktikována v angličtině.

Ačkoli deklinace není používána v angličtině, ale v mnoha jiných jazycích (například v ruštině) jsou podstatná jména nakloněna přírodou, počtu a pandování.

6. Nezapomeňte na interpunkci. To je velmi obtížné se učit, ale interpunkce je velmi důležitá pro budování správné věty. Správné používání interpunkčních znamének je považováno za ukazatel inteligence a vzdělávání.

Metoda 2 ze 4:

Učení malých dětí a zrady

jeden. Při učení je důležitá gramotnost dětí a dospívajících nejprve naučit je jednoduché dovednosti. Začněte se základními výše popsanými věcmi, protože jejich pečlivé studium vytvoří dobrý základ pro další rozvoj čtení a psaní dovedností.

Při výcviku primárních tříd byste měli věnovat pozornost pravopisu a při výuce teenagerů bude muset dávat gramatiku více času.

2. Představte své studenty s různými typy / styly dopisů, které budou muset později naučit. V budoucnu budou využívat dovednosti vyjádření svých myšlenek v různých formách.

Především je představte s přednastaveným stylem / prózou. Tento styl se používá pro konvenční vyprávění a je nejčastější. Je aktivně používán v literatuře, nějak: v psaní románu, biografie, příběhy a články novin. Snadno je uznávána narativními návrhy, jako je to, jak se to stalo, pak to skutečnost, že.d ".

Dalším krokem je přesvědčivý styl. Jedná se o styl, ve kterém jsou přítomny logické argumenty. Příklady takového stylu lze vidět v obchodních prohlášeních, redakčních článcích, akademických dokumentů..

Dále přichází vysvětlující styl. Tato forma dopisu se používá k vysvětlení, informování nebo popisovat něco. To, co čtete, je vynikajícím příkladem vysvětlujícího dopisního stylu. Novinové články, encyklopedie a zprávy mohou být také přiřazeny této kategorii.

3. Učební prvkyRescase. Děti této věkové skupiny Skupinové účetnictví zkoumají hlavní základní styl, který bude zapotřebí v budoucnu pro analýzu čtení.

Prvky vyprávění zahrnují začátek, vývoj a konec, vyvrcholení, stejně jako obrázky. Je snadné učit děti, čtení nahlas. Dá vám příležitost diskutovat a analyzovat text s nimi, aby pochopili, jak se to všechno děje v praxi. Zajistěte své znalosti tím, že je požádají, aby napsali své příběhy.

4. Vysvětlit jim zásadu pěti odstavců. Skládá se ze tří hlavních odstavců (obvykle vysvětlujících) a závěrů. Tento běžný dopis psaní bude sloužit jim celý život, a proto je třeba se naučit co nejdříve.

Jako domovský úkol mohou být svěřeny napsat popis oblíbené hry nebo hračky, vypracování eseje o tom, proč je třeba mít možnost jíst více bonbónů, nebo dělat biografii oblíbeného člena rodiny.

Pět. Naučte je, aby si užívali exekvenci. Povoleno v textu na Togo, "kdo říká". Zájmena nemohou být zaměňována v textu. Schopnost rozlišovat zájmeno pomůže svým studentům analyzovat, co čtou.

Pro vyjádření první osoby jsou zájmena "I / WE" používána, pro druhou - "vy / vy", pro třetí "on / ona / oni".Zájmena jsou také nakloněná.

Příklad používání zájmenu v první osobě: "Šel jsem na procházku včera. Můj pes Spike šel se mnou. Spike miluje chodit se mnou."

Příklad používání zájmenu ve druhé osobě: "Dnes jsi šel na procházku. Váš pes Spike šel s vámi. Spike miluje chodit s vámi."

Příklad používání zájmenu ve třetí osobě: "Sarah dnes chodila. Její pes Spike šel s ní. Spike miluje jít s ní."

6. Vyhněte se zakládání rámců. To platí zejména pro počáteční děti. Nechte je více svobody v cvičení a domácí úkoly. Děti v tomto věku jsou velmi vynalézavé (nemovitost, která je pro ně velmi užitečná v budoucnu), a bude lepší, pokud tuto kvalitu nepotlačují.

Proces učení bude pro děti snazší, pokud jim dovolíte myslet samostatně.

7. Zkontrolujte třídy co nejvíce, proveďte hru z procesu. Děti jsou snadno frustrovány, pokud jsou třídy nudné a neotřesitelné. Představujeme prvky hry v procesu studia vám dá důvěru, že vaši studenti skutečně přiřazují informace.

Můžete například požádat o žáky ve středních věku, aby přišli, a pak napsat svá pravidla. Bude to zábava, ale zároveň je přemýšlet o konkrétním jazyce, který musíte psát.

Dětská základní škola musí psát psát, upravovat a ilustrovat své vlastní knihy. Bude posílit své dovednosti v porozumění prózy a obrazy a také zlepšit jejich schopnost vypracovat kompetentní návrhy se správným pravopisem.

osm. Naučte učedníky do procesů předcházejících a po přípravě textu. Děti budou užitečné pochopit, že kompilace textu je něco víc než jednoduché odstranění slov na stránce. Tyto dovednosti budou učit děti, aby analyzovaly text za účelem zlepšení jejich jazykových znalostí.

Výběr textu je také důležitým způsobem používaným před kompilací. Vyvíjí logiku, což umožňuje rozdělit text o logických odstavcích a odstavcích namísto toho, aby ji předložil jako jeden.

Editace - akce, která následuje po psaní textu. Editace jejich a zahraničních prací se rozvíjí jazykové znalosti. Pokud budou vaši studenti vědět, jak najít a opravit chyby, budou méně bát.

Metoda 3 ze 4:

Dospívající trénink

jeden. Doporučuji stávající znalosti. Skutečnost, že vaši studenti navštěvují pravopis a gramatiku v dřívějším věku, neznamená, že tyto znalosti by měly být opomíjeny. Pokračujte v opakování pravidel pravopisu a gramatiky, připomeňte jim o uspořádání a poklesu slov, o různých stylech dopisu a tak dále. To umožní aktualizovat své znalosti a také pomáhat některým studentům naplnit existující mezery.

2. Podporovat tvořivost ve vašich studentům. Do tohoto věku mnozí lidé promrhat své tvůrčí schopnosti. Prvky kreativního myšlení jsou snazší překonat potíže a porozumět inovaci. Dopis je nejlepším způsobem, jak přivést kreativitu ke studiu.

3. Rozvíjet schopnost je kritizovat. V této fázi musí děti rozvíjet dovednosti v sobě, které budou potřebné v procesu budoucího učení. Kriticita kritiky je nezbytnou kvalitou pro vysokoškolské vzdělání. Naučte studenty soustředit se a "zapnout mozek" pro úplnou analýzu.

Nechte je klást otázky týkající se čtení. Například: kdo napsal tuto knihu? Proč to udělal? Pro koho ji napsal? Jaký vliv měl životní prostředí na jeho textu ? Otázky, které budou požádány, aby se otevřely nové tváře čteného textu.

Nechte své studenty požádat o své vlastní texty. Proč jsem si vybral tento zájmeno? Kde jsem dostal názor, že jsem vyjádřil? Proč mě obtěžuje? Co mám muset psát? Tyto otázky jim pomohou lépe vědět sami sebe a vědomě si vybrat témata pro dopis.

4. Připravit je k tomu, akademické psané práce. Pokud budou vaši studenti dostávat vysokoškolské vzdělání, pak musí zvládnout komplexní typy dopisů přijatých ve vysokých školách a univerzitách. Budou muset rozvíjet dovednosti argumentovaného dopisu, naučit se jasně vyjádřit své myšlenky, budovat je logicky a dodržovat specifický formát. Dejte jim příležitost praktikovat tyto dovednosti a diskutovat o tématech, které mají zájem.

Pět. Povzbuzovat čtení. Čtení pero mistrovství knihy pomáhá rozvíjet své vlastní dopisy. Řekněte jim, aby si přečetli klasickou literaturu. Se nachází knihy, ostře odlišný styl psaní, takže mohou znamenat rozdíl ve výběru zařízení a výběr slov. Úspěch žáků číst staré knihy, aby jim vysvětlili, že některé formy psaní mají čas a mají neuvěřitelnou hodnotu. Pro čtení se doporučuje také nové materiály.

Další výhodou čtení - obohacení slovní zásoby. Nechte je najít všechna neznámá slova ve slovnících. To jim pomůže zvládnout slovní zásobu pro dospělé označující dobré vzdělání.

6. Naučte je pečlivě zvolit slova. V prvních fázích lidé často používají nevhodná slova - příliš hlasitě nebo naopak ne působivou.Nasměrují je, dokud se učí ve správném množství kombinovat popisy, dialogy, podrobnosti a informace. Tento proces vyžaduje velké cvičení a nekonečné práce na sobě.

Naučit podrobné "spisovatele", co by mělo spadnout do textu a co - ne. Obvykle jsou přiděleny s použitím nadměrného množství adjektiv a opakování stejných návrhů. Ukažte je, Kakishvilny ze zbytečných slov a upravte text.

Některé začátečníky budou docela obtížné psát expresivní a srozumitelné texty. Naučte je pracovat na sobě a nastavit konkrétní požadavky k textu dříve, než sedí pro práci. Bude moci pochopit text člověka, absolutně ne obeznámen s tímto tématem? Je možné otevřít libovolnou stránku textu a pokračovat ve čtení? Řekněte jim, aby popsali jablko na celou stránku, pomůže jim rozvíjet své dovednosti.

7. Zlepšit rukopisu. Pro dospívající je velmi důležité pracovat dospělý rukopis. Nejdříve jsou přípustné, nesrovnalosti a zaoblení, ale pokud chcete pokračovat v akademických aktivitách, musíte vypracovat tento "dospělý" rukopis.

Dej teenagerům příležitost praxe v dopise. Musí se zeptat na písemná cvičení k práci na rukopisu. Můžete s nimi požadovat, abyste psali krátké úkoly pouze ručně.

Povzbuzení v dopise. Vysvětlete jim, že dospělý rukopis ji nemusí psát v kurzívách, stačí, aby byl zlomený a srozumitelný. Povzbuzovat je v případě úspěchu a vysvětlit jejich chyby, což umožňuje studentům opravit.

Není nutné je požádat o spoustu různých cvičení pro rukopis. Efektivnější bude odstranění ručně stejnou linií, která umožní pokrok pokaždé.

Metoda 4 ze 4:

Školení dospělých

jeden. Zaměřte se na jednoduchost procesu učení. Dospělí se musí učit gramotnost v podstatě stejně jako děti. Existují základní základní pojmy, které nemusí chybět při učení pouze proto, že jsou velmi jednoduché. Začněte proces učení s jednoduchými základními úkoly pro přípravu studentů do složitějšího.

2. Dobýt jejich důvěru. Existuje určitý stereotyp týkající se vzdělávání dospělých a stačí dobýt jejich důvěru. Neposuzujte je striktně, nenechte je být v hloupé situaci, nezvyšujte své chyby a buďte s nimi trpěliví.

Ukázat jim, co můžete udělat chyby. Ukázat jim, že existují věci, které nevíte. Nechte je vidět, že sledujete slovník pro pravopis nebo hodnoty slov. Dobývá důvěru tímto způsobem, inspirujete své učedníky, že nevědomost něčeho není znamení nesense nebo slabosti charakteru.

3. Věřit v sebe. Negramotní dospělí jsou často plachí. Inspirující je sebedůvěra, naučíte je, aby se obávali jejich chyb. Jedná se o nedílnou součást vzdělávacího procesu. Chvála je v úspěchu. Když se mýlí, zkuste ukázat, že jsou také v cokoliv, a logicky je přivést do správné odpovědi, než jim to řekne.

4. Naučte je odkazovat na proces učení s láskou. Když lidé milují to, co dělají, dělají více úsilí, což je klíčem k úspěchu. Inspirovat svou studentskou lásku k tomu, co dělají. Muži budou šťastní, pokud si můžete přečíst sportovní poznámky a ženy - módní časopisy.

Pět. Správně vybudujte proces učení. Pomalu se pohybovat z jednoduchých dovedností do složitějšího, jako v případě teenagerů. V průběhu času dosáhly studenti úrovně, která odpovídá jejich věku. To výrazně odůvodňuje jejich úsilí a inspiruje jim důvěru.

Tipy

Při studiu abecedy použijte malá písmena pro určení výšky písma. Naučte své učedníky, jakou velikost by měla být velká a malá písmena ve slově.
Naučte se psát ve skupinových třídách. To umožní vašim učedníkům dozvědět se více. Model dovednosti, která chce sami, a nechte je samostatně zkusit to udělat. Zadejte je na jejich chyby a naučí je, aby je zlepšili.