Jak udržet děti z hádek kvůli hraček
Děti ve věku od věku do dvou se začínají naučit pojmy nezávislosti a majetku. Během tohoto období se sdílíte něco s vlastními pro ně nesmírně obtížné. Pokud jste neustále konfrontováni s tím, že děti bojují kvůli hračkám, nebojte se - jejich chování je norma a splňuje správnou fázi vývoje. S růstem dětí se vše změní na lepší, ale zatímco budete muset vzít pár kroků, abyste udrželi mysl mysli a učili své děti, abyste mohli interakci s jinými dětmi.
Kroky
Metoda 1 ze 4:
Část 1: Pochopení chování dítěte
jeden. Mějte na paměti, že mezi věky roku na dvě děti se vyvíjí k nezávislosti. Pracují na vývoji různých motorických dovedností: Procházka, běh a skok - skryjí takové motorické dovednosti, jak udržet lžíci, pít z hrnku a unmaputton tlačítka. Všechny tyto nové dovednosti jsou ručně v ruce s rozvojem povědomí o sobě - nezávislé osobnosti schopné ovládat své vlastní činy. Jedná se o normální a fascinující část vývoje, ale pro rodiče a učitele je tato etapa docela složitá. Děti dělají mnoho nevhodných nebo snowriemes (včetně bojů za hračky) a dospělí musí být dodržováni touto fází svého vývoje a zároveň učit respektovat zvuková omezení.
- Podle Eric Erickson, psychologa, který vyvinul známou teorii psychosociálního vývoje, děti ve věku jedné až dvou let zažívají určitou rozvojovou krizi: "autonomie (nezávislost) nebo pochybnosti (hanba)". Jinými slovy, snaží se vyrovnat s napětím způsobeným konfliktem důvěry a sebeovládání.
2. Přijměte prosím skutečnost, že děti v tomto věku jsou velmi emocionální. Během tohoto období mohou být emoce ohromeny. Zažívají neuvěřitelnou radost z celého nového a různých věcí, které mohou dělat, ale zároveň se musí vyrovnat s "větvem". Rodiče je mohou nechat hrát sami nebo předpokládat, že se na chvíli vezmou sami, a může je vyděsit.
3. Uvědomte si, že normální rozvoj dětí vede k bojům za hračka. Koncepce nezávislosti, přirozeně odpočívá na základním povědomí o "samotné". Jakmile děti začínají rozlišovat od ostatních, začnou se soustředit na koncept vlastnictví: "Moje" a jeho naproti "ne moje". Boje pro hračky - to je naprosto normální projev těchto nových znalostí. Potřeba sdílení je vnímána dětmi jako ohrožení jejich vlastnictví definovaných položek.
Metoda 2 ze 4:
Část 2: Učení koncept podíl
jeden. Vysvětlit dětem, co to znamená sdílet. Dělat důraz, že je nutné sdílet dočasně: jiné dítě může hrát s hračkou, ale nakonec ji vrátí.
- Upozorňujeme, že je třeba sdílet v žádném případě hrozí majetek. Snažte se jasně sdělit dítětem. Řekni mi: "To je váš vůz. Můžete někomu dát s ním hrát, ale stále je tvůj ".
2. Naučte se sdílet v praxi. Předtím, než děti začnou sdílet své hračky s jinými dětmi, může to udělat sdílet s vámi. Zeptejte se je čas od času, aby drželi svou oblíbenou hračku. Pomoci jim naučit trpělivost. Po určitém časovém intervalu vrátit hračku a chválit dítě. To pomůže dětem naučit se vidět rozdíl mezi tím, že vezmou včas a když užíváte.
3. Důraz na pozitivní aspekty potřeby sdílet. Určete, že se jedná o účinnost a laskavost. Kromě toho věnujte pozornost tomu, že ostatní děti budou také sdílet své hračky. Každý bude moci hrát s novými a různými subjekty.
4. Připravit děti předem na situaci, ve které budou muset sdílet. Řekněte jim, že na ně čekají na hřišti a ve školce. Varovat předem o tom, co potřebují k sdílení hraček.
Pět. Naučte je důležitost přátelství. Vysvětlete, jaké přátelství je a učí děti, které přátelé sdílí hračky a hrají spolu, a ne boji.
6. Sledujte chování dítěte. Je užitečné pochopit, co se děje s konkrétním dítětem. Je nakloněn vyzvednout hračky z jiných dětí nebo on prostě nedává své hračky? Naučit děti, aby tyto problémy vyřešily.
7. Odeslat příklad. Zobrazit děti Jak jste sdíleli svůj majetek. Pokud se vás zeptají na něco hrát (co je bezpečné, a nemůžete zkazit), nechte je hrát. Aby byl důraz na skutečnost, že se musíte sdílet pouze dočasně, a víte, že vaše věc se k vám vrátí.
Metoda 3 ze 4:
Část 3: Prevence konfliktů
jeden. Vyhněte se vzniku stresových situací bez potřeby. Jakmile se setkáte s situacemi týkajícími se potřeby sdílení, musíte okamžitě určit, co přesně způsobuje problémy s konkrétními dětmi. Snad jeden z dětí je obzvláště Zealo chrání určitou konkrétní hračku. Nabídněte mu, aby tuto hračku odstranili na chůze, aby ji viděli jiné děti.
2. Moudře přistupovat k volbě času pro hry. Naplánujte si společné dětské hry, když děti spaly a atthe dobře. Hladové a unavené děti jsou zaručeny v důsledku hračky. Pro děti ve věku od roku do dvou, omezit čas společných her s dvěma hodinami denně, větší časová doba bude pro ně příliš nudná.
3. Nainstalujte jasná pravidla. Kdykoliv hrají děti tohoto věku společně, je nejlepší použít jednoduchá a srozumitelná pravidla. Všechny hračky, které nejsou určeny k jejich sdílení, musíte někde odstranit. Všechny zbývající hračky mohou být rozděleny bez výjimky. Pro populární hračky nastavte časové limity pro hraní jednoho dítěte a následujte jejich dodržování.
4. Nabídnout alternativy. Pokud dítě potřebuje dočasně opustit své hračky, nabídněte mu zajímavou náhradu. Pokud dítě ve věku od věku do dvou, aby něco zajímalo, může být rozptýleno od sporu o hračce, že jiné dítě vzalo.
Pět. Naučte děti diskutovat o otázce slovy. Namísto vychystávání hraček z jiných dětí musí být dítě být děsivé požádat o povolení. Model pro dítě odpovídající fráze: "Můžete, teď můj tah? "
6. Povzbuzujte děti do společných her. Pokud hrají hru, pro kterou potřebujete více než jednu osobu, buďte to míč nebo deskovou hru, budou méně náchylné k boji.
Metoda 4 ze 4:
Část 4: Reakce na boj
jeden. Snažte se okamžitě reagovat. Když se mezi dětmi vznikají malé střety, pokušení pro dospělé je zasáhnout. Je však lepší dát dětem šanci naučit se a rozvíjet se. Dát jim příležitost pokusit se vyřešit konflikt sami.
2. Nezapomeňte na základní fáze: Sympatie, odsouzení a důsledky. Pokud děti nemohou samostatně vyřešit konflikt - a obvykle se stane - zkuste navigovat tyto tři základní fáze. Zobrazit sympatie k tomu, co děti zažívají. Respektujte jejich přesvědčení, ale zaměřit se na to, jaké důsledky mají své činy.
3. Kontrolovat zachycení hraček jiných lidí. Pokud děti i nadále bojují kvůli hračkám, je lepší je chovat v různých rohách a dát čas uklidnit se. Nedovolte jim, aby se střídali, aby si vzali hračky. Počkejte, až se vše zklidňuje, a pokuste se je smířit. Není tak důležité zjistit, kdo je "na vině", jak najít přijatelné řešení problému.
4. Odstraňte předmět sporu. Pokud nemůžete najít vhodné řešení nebo děti jsou příliš rozrušené k diskusi o situaci, stačí odstranit hračku. Vezměte si to jemně a zdvořile a pak odstranit. Ignorujte výkřiky a protestuje o tom.
Pět. Vezměte řešení s dětmi a ne pro ně. Pokud jste zasáhli do sporu, abyste to povolí, vysvětlete své akce. Dejte dětem příležitost vyjádřit se a poslouchat je. Pokuste se je zahrnout do rozhodovacího procesu.
6. Ukázat přijetí smyslů dětí. Obecně je nejlepší přístup k řešení problému je sympatie a porozumění. Dávají dětem pochopit, že jejich pocity jsou hodnoty. Můžete říci: "Vím, že jste smutní a rozzlobili potřebu sdílet můj traktor, a to je normální. Naštvaný a rozzlobený. Ale musíš být dobrým přítelem a nechat Andrey hrát trochu hrát s vaší hračkou ".
7. Před učením učit se s emocemi. Pokud je jeden nebo oba dítě mimořádně rozrušený, musíte jim dát čas, aby se uklidnil, rozpoznali své pocity a pak se naučte sdílet. Když jsou děti naštvané, nemohou se zaměřit na učení - Pokud jim vyčítáte nebo si je přečíst přednášku, budou jen naštvaní ještě více.
osm. Držet se od někoho z účastníků. Zůstaňte neutrální ve svém hodnocení a neplatíte zvláštní pozornost někomu, kdo začal spor. I když jeden z dětí samozřejmě špatně, diskuse o tom nebude mít zvláštní výsledky. Zaměřit se na rozhodnutí.
devět. Odolávat motivu lepidel dětskými štítky. I když je jedna z dětí neustále podněcován drak kvůli hračkám, neměli byste nalepit štítek "Zadira" nebo "hooligan" na něm. Je nemožné volat děti "egoisty" nebo "chuds", a nikdy nelze volat. Ovlivňuje jejich sebeúctu a pocit vnitřní důvěry. Kromě toho, pokud neustále zavoláte dítě "tyran", může začít věřit, a bude jen vyprovokovat další projev chování, které se snažíte zastavit.
10. aplikace. V závislosti na situaci je můžete utratit 10-15 minut v tichu (děti se zpívají dobře v dětských židlích) nebo se odstraní hračku, kolem kterého zahájili spor.
jedenáct. Chválit děti, pokud souhlasí s podílem. Když se děti uklidní a zjevnou připravenost interakci, zaplatit je v chvále. Obejmout je a blahopřát jim v tom, že se naučili uklidnit a hrát spolu.
Tipy
- Dětské hádky kvůli hračkám mohou způsobit neuvěřitelné podráždění, ale naprosto jistě udržet klid. Zavřete oči, zhluboka se nadechněte, vypijte vodu a dovolte situaci, která vznikla. Všechno zbytek obav bude čekat.
- Pokud máte pocit, že vás chování dítěte přináší ven, zkuste si dát přestávku. Pokud se někdo stará o dítě, chodí po ulici, zavolejte svému příteli nebo udělal něco jiného, co vám umožní uklidnit se a vzít si v ruce.
- Pamatujte, že děti jsou již osobnost. Neexistují žádné určité dočasné rámce, aby se naučili sdílet. Nezapomeňte, že čím více praxe, tím lépe výsledky. Uspořádat příležitost k dětem hrát s jinými dětmi co nejčastěji.
Jak naučit své dítě k jídlu
Jak aplikovat metodu self-pád pro děti
Jak tlačit děti do nezávislosti a důvěry
Jak rozvíjet filozofii péče o děti
Jak zlepšit figurativní myšlení u dětí
Jak zacházet s autismem
Jak děti začínají podnikat
Jak odhalit komunikační dovednosti u dětí
Jak zlepšit rodičovské dovednosti
Jak naučit dítě použít počítač
Jak se setkat s jednou matkou
Jak zjistit, zda jste připraveni vytvořit rodinu
Jak odehrávat dítě bojující s jinými dětmi
Jak učit děti k disciplíně
Jak naučit děti, jak kreslit
Jak budovat svaly (pro děti)
Jak naučit děti hrát volejbal
Jak zacházet s pinčovým dítětem
Jak rozvíjet dětské komunikační dovednosti
Jak naučit dítě ve druhém jazyce