Jak disciplína dítě s autismem -

Rodiče nejsou vždy snadné rozhodnout, jak nejlépe se vyrovnat s nechtěným chováním dítěte. Situace je ještě komplikovanější, pokud má dítě autismus. Rodiče dětí s autismem Je důležité pochopit, že budeme vštípit disciplínu - to není jen trestání dítěte pro "špatné" akce, ale změnit chování a přímo do konstruktivního kanálu.

Kroky

Metoda 1 z 5:

Zvažte vlastnosti psychiky dětí

jeden. Nezapomeňte, že dítě s autismem je především dítětem. Všechny děti mají preference, vtipy, rozmary a každý z nich reaguje na různé věci svým vlastním způsobem. Každé dítě má své vlastní sympatie a antipatie. Autismus tyto aspekty nezruší. Jakýkoliv způsob učení disciplíny se musí týkat komplexních situací behavioral s porozuměním. Pokuste se podpořit podpora dětí, která je nezbytná pro self-kontroly, aby se otočily "špatné" chování v konstruktivních akcích.

Stejně jako každé dítě, děti s autismem se mohou chovat špatně. Děti často porušují pravidla a nemohou kontrolovat své činy, když mají špatnou náladu. Autismus - ne vůbec "shovívavost" a není důvod porušovat pravidla, ale na druhé straně dítě s autismem nemůže být potrestáno pouze za to, jak se vyjadřuje a jeho pocity. Disciplína - to znamená naučit sebeovládání a schopnost konstruktivně uspokojit vaše potřeby.

Obrázek s názvem Vyhněte se nesoucí negativní myšlenky o vašem manželovi Krok 22

2. Bursat trpělivost. Pokusy o pochopení vašeho dítěte může způsobit pocit zklamání, ale je důležité si uvědomit, že hlavní věc je trpělivost. Někdy, díky následujícím strategiím se vaše dítě s autismem se naučí chovat lépe. Neočekávejte, že se to stane v mrknutí oka.

Pamatujte si, že děti s autismem čelí obtíží, jako jsou smyslové problémy a potíže s komunikací. Někdy vedou zoufalství a beznadějnost.

Nezapomeňte, že jazyk těla dítěte s autismem v době vnímání informací může být velmi odlišný od obvyklého jazyka těla dětí. Může provádět podivné pohyby nebo se rozhlédnout a vypadat abstrakt, ale to neznamená, že dítě neposlouchá vás.

Obrázek s názvem Vyhněte se nevědomí negativní myšlenky o vašem manželovi Krok 1

3. Naladit pozitivní způsob. Nezapomeňte, že většinou "disciplína" znamená pokusy o povzbuzení správného chování dítěte, a neotrestat ho za přestupek. Vytvořit příklady nepřijatelných akcí a nabídnout alternativy, které mají být projednány níže. Čím více se zaměříte na dobré chování, tím častěji si dítě vybere takový obraz akce. Pokud se přestupky vyskytují vše často, zkuste ukázat dítě na korekční korekci specialisty.

Obrázek s názvem Stop batole temperament

4. Naučte se rozlišovat emocionální poruchy. Mnoho případů "špatného chování" dětí s autismem je vlastně emocionální členění. Tyto situace jsou obzvláště obtížné, když je dítě stále malé nebo nekončené komunikovat, takže nemůže říci o důvodech špatné nálady. "Hysterics" a "Balobiness" se mohou pokusit o informaci o potřebách, vyrovnat se s neklidnými smyslovými pocity nebo stresem.

Je nejlepší přijít s plánem, který vám pomůže naučit dítě, aby se zabránilo emocionální narušení na vlastní pěst. Klasické vzdělávací techniky jako trest (úhel nebo "klidná židle") mohou situaci zhoršit, rozrušit dítě ještě silnější a zbavit ho smysl pro kontrolu nad svými rozhodnutími. Naučte dítě "odvrátit" a vysvětlit, jak se uklidnit, takže se učí správně zvládat emoce a kontrolovat své činy.

Číst tento článek a Naučte se vypořádat s hysterií Děti s autismem.

Obrázek s názvem Rozdělit se, když jsou děti zapojeny krok 5

Pět. Neříkejte pro dítě. Crees, pokusy o kontrolu jednání dítěte nebo vykazovat moc nad tím může způsobit úzkost a zmatek. Za pár minut se děti stávají příliš vzrušenými a neklidnými. Mohou spadnout do hysterií, křičet nebo plakat. Snažte se zvednout svůj hlas, i když jste velmi rozrušený.

Snažte se vyhrát čas. Řekni mi: "Teď jsem velmi rozrušený a musím přemýšlet o tom, jak to nejlepší".

Pokusy jsou také možné, když dítě začíná porazit hlavu o každém předmětu. Diskutujte o alternativních možných opatřeních s psychoterapeutem, který učí dítě odstranit napětí jinými způsoby.

Metoda 2 z 5:

Použijte spravovaný příkaz k pomoci dítěti

Stálost v každodenním životě a disciplinárním opatřením je důležitým aspektem vzdělání, protože dítě bude vědět, co očekávat.

jeden. Použijte spravovaný příkaz. Určit konkrétní místa pro různé akce. Celková rutina života dítěte mu pomůže prozkoumat svět a cítit se bezpečně. To pomůže zúžit seznam možných příčin špatného chování.

Obrázek s názvem Proveďte plánování intervence pro autistické dítě krok 13

2. Pro dosažení objednávky použijte "pravidla na obrázcích". Pravidla v obrazech pomohou vysvětlit, co musíte udělat další. To je skvělý způsob, jak ukázat dítě s autismem jeho "pro den". Struktura života dítěte tak, že je pro něj snazší udržet všechno každodenní záležitosti. Zde jsou některé nápady ::

Můžete vytvořit seznam případů as dítětem "křížení", co již bylo provedeno;

V blízkosti plánu na obrázcích můžete dát hodiny nebo budík, aby dítě chápe, když je čas začít podnikat (pokud dítě chápe čas o hodiny);

Pomozte dítěti přijít a nakreslit tyto obrázky, aby cítil jeho příspěvek;

Fold obrázky do složky, držet se desce nebo na zeď tak, aby se dítě mohlo být zkontrolováno s nimi.

Obrázek s názvem Intill Discipline u dětí Krok 10

3. Následovat rutinu. Takže dítě se bude cítit bezpečně. Pokud byste měli provádět změny, pak varovat dítě a vysvětlit důvody, proč to nekopat z říje. Tato rutina musí být projednána s jinými pedagogy (učitelé a psychoterapeuti) a vytvořit jednotný systém.

Obrázek s názvem je efektivní teenager krok 5

4. Postupně měnit rutinu s přihlédnutím k věku dítěte. Rutina musí být poměrně trvalá, ale je třeba mít na paměti, že dítě stává starší, má charakter a kruh zájmu, a spolu s nimi musíte změnit metody vzdělávání.

Například po obědě, tělesná výchova může být v seznamu, ale pokud po každé lekci dítě má žaludek bolí, pak před zahájením cvičení zmizí. Není třeba slepě následovat harmonogram kvůli strachu z matoucího dítěte. Změňte rutinu v souladu s potřebami. Snažte se také dát tělesnou výchovu před večeří. Řekni mi o tom dítěm a ujistěte se, že všechno pochopil.

Obrázek s názvem v klidu autistického dítěte Krok 12

Pět. Dítě musí zůstat pod dohledem. Je důležité si všimnout okamžiky, kdy dítě musí být "rozlišeno" (například po škole). To je nutné, když je dítě přetíženo tím, co se děje a pocity se překrývají. Pokud je dítě unavené nebo rozrušené kvůli nadměrnému podráždění, potřebuje relaxovat. Vezměte dítě na klidné bezpečné místo, kde si může odpočinout a relaxovat v uvolněné atmosféře pod nenápadným dohledem. Například nechte ji nakreslit v klidné místnosti, zatímco budete blízko a přečtěte si knihu.

Obrázek s názvem péče o dítě s kroupem 2

6. Ujistěte se, že neexistují žádné poruchy spánku a nemocí. Pokud dítě nedokáže spát nebo trpí bolestí, pak budou slzy a bazény docela přirozenou reakcí, která je snadno zvážit "špatné chování".

Metoda 3 z 5:

Použít speciální vzdělávací strategie

jeden. Vytvořit přímý odkaz mezi vzdělávacími opatřeními a problémovým chováním. Je obzvláště důležité přijmout opatření bezprostředně po špatném jednání. Samozřejmě, pro některé okamžiky je lepší zavřít oči. Pokud potrestáte dítě po dlouhé době po přestupku, nemusí pochopit vůbec, pro který je potrestán. Je lepší pustit situaci a nebude potrestat dítě, když už nevidí spojení mezi zákonem a disciplinárním opatřením.

Pokud dítě vnímá vizuální informace dobře, udělejte obrázky s příklady špatných činů a následného trestu, stejně jako správné akce a propagační akce. Tento přístup mu pomůže pochopit spojení mezi špatným chováním a vzdělávacími opatřeními.
Také vysvětlit spojení mezi dobrým chováním a pozitivními důsledky: "Pokud se vám v poli skládáte hračky, můžete je vždy najít, a ve svém pokoji bude čistý a krásný". Dítě uvidí alternativu k špatným věcem a pochopit, jaké chování na něj čekáte.

Obrázek s názvem Vyberte si styl rodičovství krok 3

2. Použijte vzdělávací opatření různých úrovní. Není třeba se spoléhat na jeden druh nebo příklad trestu. Rigor opatření by se měl vztahovat na stupnici offhift.

Použijte ústní varování, abyste mohli náhodou opravit: "Sasha, nedotýkejte se".

Použijte přírodní důsledky - pokud se dítě rozptýlené hračky, bude sbírat sám sebe.

Zrušit propagaci a privilegia jako karikatury v televizi. Ujistěte se, že takové opatření nebolí zvláštní zájmy dítěte a nebude příčinou silné úzkosti, jinak bude neúčinná.

Obrázek s názvem Intill Discipline u dětí Krok 4

3. Být sekvenční. Ve vědomí dětí by měl být vytvořen jasný logický řetězec: špatné chování povede k špatným důsledkům, které dojde bez ohledu na další faktory.

Obrázek s názvem Zvednout tělo pozitivní děti Krok 10

4. Vyberte si optimální vzdělávací opatření. Použijte takové sankce, které byly účinné a vhodné pro vaše dítě. Například::

Nedávají. Dítě pochopí, jaké chování je nepřijatelné. Jasně vysvětlit, že je kontraproduktivní (například: "Nechápu vám, když křičete. Snažte se uklidnit a vysvětlit, co se stalo ").

Trpělivě připomenout svému dítěti o způsobech, jak se vezměte v ruce (například dýchat hluboko nebo počítat sami). Nabídnout to společně.

Zbavit odměny za důsledek špatných činů. Pokud se dítě chová špatně, pak jako trest, který ho můžete zbavit obvyklé odměny.

Obrázek s názvem Proveďte plánování intervence pro autistické dítě krok 9

Pět. Nepoužívejte fyzická opatření jako trest - Slapy, fouká, silné podněty. Krutost v reakci na krutost jen přesvědčit dítě, že krutost se špatnou náladou je normální. Pokud jste na dítě velmi rozzlobený, použijte stejné způsoby, jak si vzít v ruce. Zobrazit na svém vlastním příkladu, jak se chovat u momentů hněvu.

Obrázek s názvem Snižte úzkost v dětí Krok 1

6. Kritizovat skutek, ne dítě. Neříkejte dítě "špatné". Uveďte příklad takového aktu pro správné chování. Například mi řekněte:

"Vidím, že jsi naštvaný, ale je to zbytečné křičet. Udělejme hluboko dech?"

"Proč jsi spadl na podlahu? Něco vás narušilo v obchodě?"

"Nemůžete porazit lidi. Pokud jste naštvaný, zkuste mluvit, obrátit se na dospělého nebo vychladnout a vezměte si v ruce ".

Metoda 4 z 5:

Vytvořit systém odměňování

jeden. Vytvořit systém odměňování, který přímo souvisí s dobrým chováním. Analogicky s tresty, dítě potřebuje porozumět kauzálním vztahu mezi dobrým aktem a odměnou (chvály nebo odměnou). Postupem času se chování dítěte změní, a bude to více disciplinovanými.

Obrázek s názvem Proveďte plán chování intervence pro autistické dítě krok 14

2. Určete preference a antipatie dítěte. Umístění třídy a odměny, které jako dítě v pořadí zvyšujícího zájmu. Vytvořit seznam a zkontrolovat s hodnocením pro použití takových položek jako odměny za dobré akce nebo pokusy o přestat se chovat špatně.

Může se zdát, že se jedná o druh "úplatek", ale je to všechno o správném použití tohoto přístupu. Je důležité podpořit dítě pro dobré chování, a ne za to, že se už nebude chovat špatně.

Použijte tento přístup je příležitostný a ne příliš často. Například: "Jsem hrdý na to, jak se choval v tomto přeplněném obchodě. Na oběd budeme mít nějaký volný čas. Chci, abych si přečetl knihy s obrázky?"

Obrázek s názvem Udělejte si úžasný poklad Hunt pro děti Krok 2

3. Být otevřen novými nápady. Každé dítě je jedinečné a děti s autismem jsou jedinečné. Trest nebo "nudné" povolání pro jedno dítě může být nejvyšší ocenění pro děti s autismem a opakem. Pokuste se kreativně myslet a zvážit nové představy o promo akcích a vzdělávacích opatřeních.

Hodnocení: vždy důkladně přemýšlet o opatření předem. Můžete použít tento přístup pro dítě bez autismu? Pokud ne, takové opatření může přinést více škody než dobré.

Obrázek s názvem Získejte bohaté (děti) Krok 13

4. Určete systém odměňování. Existuje mnoho možností, ale podíváme se na nejlepší dva systémy:

Vytvořte si tabulku chování a označte v něm dobré akce se speciálním nálepkou nebo štítkem. Dítě obdrží odměnu, když bude určitá množství samolepek fungovat. Nechte dítě přilepit samolepky, aby se do procesu podílel.

Často používal symbolický systém odměňování. Obvykle dítě obdrží odměnu za dobré chování (ikona, tokeny, mince). Pozdní typy odměn lze změnit. Takový systém je často druh smlouvy s dítětem, takže nebude moci být používán s velmi malými dětmi.

Obrázek s názvem Proveďte plánování intervence pro autistické dítě krok 23

Pět. Chválit dítě. Řekni pochvalu jasně, ale ticho tak, aby dítě nezpravil a není naštvaný. Chvála za pokus, a ne pro výsledek. Chvála za to, co se snaží dosáhnout cíle. Pro dítě s autismem je vaše hodnocení jeho vytrvalosti a úsilí velmi důležité, a ne konečný výsledek.

Pokud dítě nerozumí perorální řeč, pak s chválou, pojďme dát malou cenu.

Vaše upřímnost a obdiv pro správný akt motivuje dítě častěji.

Obrázek s názvem Proveďte plánování intervence pro autistické dítě Krok 8

6. Použijte smyslové ocenění. Obvykle je obtížnější aplikovat jako ocenění, ale je důležité, aby dítě taková odměna, která správně stimuluje smyslovou aktivitu. Sledujte, aby nebylo přepravováno, jinak dítě může rozrušit. Příklady:

Vize: Někdy děti se rádi podívají na nové knihy, fontány, zvířata (zejména ryby) nebo létající letadla.

Slyšení: Song nebo tichý uklidňující hudba na jednoduchých nástrojů jako piano.

Chuť: Esence není prostě jíst. Nechte dítě vyzkoušet různé produkty, které má rád - sladké ovoce, solná jídla nebo jiné příjemné produkty.

Vůně: učit dítě rozlišovat různé pachy jako eukalyptus, levandule, oranžové a barvy.

Dotkněte se: písek, bazén s kuličkami, vodou nebo dokonce balícími výrobky (balení čipů, filmů s bublinkami), želé nebo plastelíny.

Metoda 5 z 5:

Definujte důvody špatných akcí

jeden. Pamatujte si, že děti s autismem si myslí konkrétně. Často vnímají fráze doslova, takže musíte pečlivě zvolit slova. Je nutné určit příčiny zákona a teprve pak jednat. Pokud nechápete důvody, váš trest může přispět k tomu, že dítě bude i nadále chovat špatně.

Například, pokud se dítě oddává a nechce jít do postele, a nevíte, jaký je důvod, proč je lepší dát do úhlu. To může být odměna, pokud si přeje, aby co nejdohý spát. Pokud nechápete důvody a potrestat dítě tímto způsobem, zobrazíte, že špatné chování vám umožní spát pozdě.
Někdy příčinou špatného chování je externí stresové faktory, pokud děti nevědí, jak se s nimi vyrovnat (například dítě může křičet nebo plakat, pokud je bráněno hlasitou hudbou). V takových případech je nejlepší zbavit se důvodů stresu, mluvit s dítětem o tom, jak tento problém vyřešit, a zdržet se trestu.

Obrázek s názvem Cope s zjištěním Vaše dítě se pokusilo o sebevraždu krok 4

2. Snažte se pochopit motivy dítěte. Pokud se dítě s autismem chová špatně, téměř vždy stojí za určité chování. Snažte se pochopit takové motivy, aby se naučili zabránit nechtěným akcím a nahrazují je s příslušnými nebo přípustnými akcemi.

Například, pokud se dítě chce vyhnout určité situaci, může "dopřát" konkrétně. Může se snažit přilákat pozornost nebo získat něco jiného. Někdy obtížné určit motiv. Chcete-li to udělat, budete potřebovat dlouho a pozorně sledovat dítě.

Někdy děti zanechávají bez konkrétního motivu, protože nevědí, jak se vyrovnat se stresem jinak. Důvodem může být smyslové problémy, pocit hlad, touha spát nebo nedostatečný čas na rozptýlení.

Obrázek s názvem Proveďte plánování intervence pro autistické dítě krok 17

3. Určit konkrétní důvody špatného chování. Prozkoumat obvyklé možnosti špatného chování dítěte pochopit svůj záměr (vyhnout se situaci nebo přitahovat pozornost). Pokud se dítě chová "neobvyklý" během tříd, které se obvykle líbí, může jednoduše přitahovat pozornost.

Například dítě začíná "rozmarné", když budete muset vykoupat. Pokud to udělá před zahájením nebo během vodních procedur, pak můžete dospět k závěru, že dítě nechce plavat.

Tipy

Mělo by být zřejmé, že výše uvedené rady nejsou vhodné pro každé dítě.
Pokud má dítě často smyslové přetížení hlučných a přeplněných míst, jako jsou obchody nebo nákupní centra, pak důvodem může být porušení smyslové integrace. Speciální terapie může pomoci v takové situaci.
Nezapomeňte, že vaše dítě je muž. Důvěru intuice a necítíte se o tom, protože by to nebylo vztahovat se k dítěti bez autismu.

Varování

Některé formy analýzy aplikovaného chování a jiných možností terapie jsou závažné a mnoho odborníků může doporučit nebezpečné možnosti trestu. Nikdy nepoužívejte vzdělávací opatření, pokud ve vztahu k dětem bez autismu, mohou být považovány za krutost, manipulace nebo pokus o nadměrně kontrolovat dítě.
Nezneužívejte systém odměňování a trestu, aby neublížili schopnost dítěte přemýšlet o sobě a tvořit jejich preference. Ujistěte se, že dítě může dobře udělat to, co má rád, aniž by muselo první "zaslouží" takové právo, a vaše vzdělávací opatření nekontrolují každý krok.
Doporučuje se nejprve dostat směr na psychoterapeut, který se specializuje na chování dětí s autismem, aby bylo možné efektivně využívat metody korekce chování popsaných v článku.