Jak se stát dobrým anglickým učitelem

Učitelé angličtiny mají důležitou práci. Naučí studenty, jak kompetentně číst a psát, jak pochopit, co si přečetli, jak se učit od našich vrstevníků, a jak provést produktivní a složité konverzace. Být úspěšný učitel angličtiny může být obtížný, ale existují kroky, které lze udělat pro zlepšení, takže vy a vaši studenti dosáhnou více v čase stráveném ve třídě.

Kroky

Část 1 z 4:

Vývoj plánů lekce

jeden. Vyberte si materiál, který bude zájem o své studenty. Zatímco klasika, jako je Moby péro, Neuvěřitelně důležité z historického hlediska existuje mnoho cenných literatury. Práce mohou být příliš dlouhé, nudné, a to by se zdálo, že je to nevhodné udržet zájem svých studentů na dlouhou dobu. Místo toho si vyberte kratší nebo více moderní práce, nebo funguje, že víte, že vaši studenti budou mít.

Podívejte se na literární nebo vzdělávací materiály v nečekaných místech: dokonce i román "Zombie Apokalypsa", "Zóna 1" Kolson Whitechedazataging komplexní a důležitá témata, která dokonale doplňují klasiku, jako "v naší době" Hemingway, zbývající relevantní pro moderní publikum.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 2

2. Vyberte si rozumné množství domácích úkolů. I když se to může zdát dobře, když vaši studenti přečetli dlouhou romantiku během týdne, ale stále to může být nepřiměřená naděje. Vaši studenti nemusí dokončit čtení a plynule si přečíst, místo toho si přečetli souhrn, nebo nebudou číst vůbec. Povzbuzujte své studenty, aby dokončili domácí úkoly a naplnili ji dobře, jmenování pouze rozumných objemů práce.

Stručné příběhy - vynikající složky metod pro stanovení extrémně nezbytného materiálu čtení. A jen proto, že existuje menší čitelnost, neznamená, že vaši studenti se nemohou naučit klíčové pojmy. Vyhledejte příběhy ilustrující to, co diskutujete se svými studenty, a používat je, aby si vzali studenty.

Obrázek s názvem Být dobrý anglický učitel krok 3

3. Dejme domácí úkoly, které pomáhají studentům pochopit materiál. Požádejte studenty, aby napsali krátkou odpověď na úkol čtení, včetně jejího výkladu nebo otázek o čtení materiálu. Tyto úkoly by měly přinutit studenty, aby kriticky mysleli a přemýšlet o důležitých otázkách, nebo učinit vazby mezi tématy lekce.

Nepřidělujte zbytečnou práci. Úkoly, které jsou nudné a nudné nepomohou studentům pochopit a pochopit jejich lekce, a jsou nepříjemné dělat něco a postupně se mění. Dávejte pozor, abyste přidělili pouze ty úkoly, které pomohou studentům studovat.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny krok 4

4. Zaměřte se na pochopení celkového obrázku. I když je důležité, aby vaši studenti vyučovali spoustu nových slov a pochopili nejmenší detaily textu, ale to není to, co budou vytratí z vaší lekce. Zaměřte se na všeobecné pochopení témat, které učíte. Inspirovat je velkým významem, že studují a jak jim může pomoci v životě někde jinde. Naučte je, jak se učit, ne jednoduché fakta. To jim pomůže dostat se z vaší lekce se silnějším porozuměním a příznivým přezkoumáním na toto téma.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 5

Pět. Uspořádejte své lekce, aby byly dobře koordinované. Namísto skákání z tématu, objednat své lekce v chronologickém pořadí nebo tematicky. Kravatu různá témata s diskuse tak, aby vaši studenti pochopili, jak je připojeno každé téma. Pomozte jim vytvořit odkazy a navrhují zvážit vaše nápady v různých kontextech. "Jaký druh komunikace s přírodou je třeba instalovat: Tennisson nebo Hemingway?".Pokud jsou stejné nebo jiné, a proč?

Objednání vašich lekcí v chronologickém pořadí může učinit přechod z jednoho tématu do jiného přirozeného - to má smysl studovat spisovatele 18. století před spisovateli 19. století. Zvažte také zefektivnění zmizetaticky, takže budete studovat vývoj tématu nebo myšlenek na několika textech.

Část 2 ze 4:

Vedoucí diskuse

jeden. Wue materiál dobře. Pokud diskutujete o příběhu, přečtěte si ji několikrát, abyste se ujistili, že jste chytili malé detaily, které jste poprvé nevšimli. Přijít s interpretací práce, ale připomeňte si, že vaše volba není jedinou možnou interpretací. Ujistěte se, že můžete odpovědět na všechny otázky studentů, které mohou mít o práci.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny krok 7

2. Implementační materiál. Zatímco se zaměření diskuse by mělo být založeno na samotném textu, může být užitečné zavést další materiál jako životopisné informace o autorovi, historii pozadí, nebo dobře známých nebo kontroverzních interpretací. Další výzkum a zadejte nejvhodnější nebo zajímavější informace, které najdou.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny krok 8

3. Vím, co chcete diskutovat. Vyberte si několik klíčových okamžiků textu, který si myslíte, že vaši studenti najdou nejchodernější nebo matoucí. Vzpomeňte si na konkrétní témata, která chcete pokrýt, a přijít s několika důležitými body, které musí vaši studenti rozeznat z diskuse.

Mějte na paměti, že vaši studenti budou mít otázky a zájem, který můžete a ne předvídat. Vaše plány lekce by neměly být předurčeny jednou a pro všechny. Reakce na to, co vaši studenti chtějí mluvit, vytvářet živobytí, lpění, produktivní diskusi.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 9

4. Určete interpretační otázky. Musíte řídit své studenty, aby interpretovali text, a nehovoří o skutečných aspektech. Klást otázky jako "jak" a "proč" a ne "co" nebo ano nebo ne. Například, "to Ender udělal Bonzo Madrid?"- Velmi jednoduchá otázka, zatímco otázka" Proč to Ender udělal?"- mnohem povzbudivější a složitější, a otázka" Jak víte?"- Vyžaduje blízké čtení a pozornost textu.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 10

Pět. Specifikovat konkrétní otázky. Je možné začít začít s obecnými problémy, jako je: "Co se vám líbí v tomto příběhu?". Ale pouze pokud existuje mnohem konkrétnější otázky okamžitě následovat. Obecné otázky nepomáhají studentům kriticky přemýšlet o textu a povzbuzují zevšeobecnění a předpoklady a ne argumenty z textu. Na rozdíl od dotazování konkrétních otázek týkajících se konkrétních aspektů můžete své studenty nutit, aby se zaměřili na věci, které mohou vynechat, budovat argumenty založené na textu, a zpochybnit podrobnosti, které "výzva" jejich interpretaci.

Obrázek s názvem je dobrý anglický učitel krok 11

6. Povzbuzujte své studenty, aby navzájem odpověděli. V diskusi by s vámi neměli mluvit. Spíše musí poslat své otázky a připomínky k sobě a měli byste zasahovat pouze k pokračování rozvoje diskuse. Budou se naučit lépe, pokud pracují společně, aby vybudovali své vlastní nápady a interpretace. Nebudou dostat spoustu konverzace, pokud jim řeknete, co si myslíte. Pamatujte si: Pomáháte jim učit se a většinu z tohoto - školení jejich cest, jak se nejlépe učit.

Pokud budou vaši studenti poslouchat a vzájemně respektují, povzbuzujte je, aby se připojili k diskusi o zvyšování rukou a čekání, když voláte. Bude vytvářet pružnější, rychle rozvíjející se a zapojení konverzace, která může bez vás podporovat. Pokud se vaši studenti přesvědčí navzájem, nebo, pokud je několik studentů "monopolizovaná" diskuse, nechte osobu, která právě řekla, si vybere další osobu, která bude konverzovat, nebo najít jiný způsob, jak distribuovat čas komunikovat bez nutnosti to udělat sami.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 12

7. Vyzvěte myšlenky na turistice a zavolejte na to samé. Nemusíte souhlasit se vším, co říkají, ale požádejte je, aby podpořili své obvinění s pomocí textového důkazu, a vyzvat jiné studenty, aby vymysleli různé vysvětlení. "Otáčení tlaku" na studentských myšlenkách, vy si myslí, že si myslí, že více tvrdohlavých, aby přišel s přesvědčivými argumenty. Pomáhá jim také rozvíjet dovednosti mluvit přesvědčivě a provádět diskuse se svými vrstevníky.

Rozpravy a argumenty pomáhají diskusi stát se živým, zapojením a zajímavým procesem.Pokud tyto debaty začnou jít na jednotlivce, nebo pokud studenti mohou navzájem uráží, přemýšlet o návratu konverzace zpět na text. Musíte zpochybnit interpretaci textu se studenty, a ne sebeobrana.

Část 3 ze 4:

Znalost vašeho materiálu

jeden. Přečtěte si pravidelně. Přečtěte si mnoho typů literatury, včetně knih, časopisů, novin a poezie. Čtení je nejlepší způsob, jak "odolat" komplexní témata, rozšiřovat slovní zásobu a zlepšit metody dopisu a najít nový materiál pro třídu. V závislosti na úrovni učíte, musíte být obeznámeni s nejdůležitějšími prací z historie literatury. A měli byste být vždy schopni poskytnout seznam čtenářů pro vaše studenty.

Kromě čtení zranění přečtěte si pro potěšení. Vzpomeňte si, proč chcete číst, a povzbudit své studenty, aby udělali totéž.
Zůstaňte aktuální s moderními čtenářskými materiály trendy a zkuste si přečíst to, co si myslíte, že vaši studenti mohli číst. To vám pomůže lépe porozumět jejich zájmům a mimo třídu, která se změnila na efektivnější učitel jako celek.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny Krok 14

2. Doplňte svou slovní zásobu. Zkontrolujte, zda hledáte nová slova, která budou při čtení. Naučte se vaše oblíbená slova a začněte akumulovat velký slovník (slovní zásoba). Make si najít slova, která nevíte. Hádejte jejich etymologii a využijte podobná slova, abyste zjistili jejich význam. Nebojte se hledat slova, ve které si nejste jisti a povzbuzujte své studenty, aby udělali totéž.

Naučte se zároveň studentům, že "dobrý spisovatel" značka není jen chytit 2-dolarová slova a použití tak, že znící sofistikovanou. Naučte své studenty rozdíl v používání slova pro držení historického srovnání s využitím alitačních slov, a použijte slovo k zapůsobení na osobu do svého učení. Existují více a méně užitečné způsoby, jak strávit slovo.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny Krok 15

3. Praxe v rukopisu. Studenti by měli mít možnost přečíst váš rukopis, aby mohli pochopit poznámky, které děláte na tabuli, nebo recenze, které dáváte v eseji. Napište dopisy nebo vést deník tak, aby váš rukopis zůstal "existující a životaschopný" a vždy se zaměřují na čitelnost, a ne rychlost vašeho dopisu.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny Krok 16

4. Rozvíjet své dovednosti z angličtiny. Ujistěte se, že máte silné pochopení pravopisu, interpunkce a gramatiky. Nechcete zjistit, že vaše výuka studenti - chybné nebo nesprávné informace. Použijte adresář a internet jako zdroje pro pravidla gramatiky a interpunkce, a nebojte se hledat témata, ve které si nejste jisti.

Část 4 z 4:

Zvládnutí jejich dovedností ve třídě

jeden. Klidně mluvit před třídou. Naučte se být jistý stát před svými studenty a mluvit dobře. Praxe čtení hlasité, aby se dostat z hlasitě a jasně, a ujistit se, že se nemusíte mýlit, když to uděláte před svou třídu. Praxe v dobrých dovednostech veřejných projevů, takže můžete ukázat dobré výsledky ve třídě.

Obrázek s názvem být dobrý učitel angličtiny krok 18

2. Povzbuzovat své studenty. Věnujte pozornost svým studentům a představte své plné diskuse nápady. Dopřejte je jako inteligentní a slušné lidi a respektujte je, pokud jde o studium a v jiných ohledech. Povzbuzujte se za vaše zájmy a zvědavost a zpochybňují je v / mimo třídu. Když jim věnujete pozornost a respekt, zjistíte, že provést úkoly dobře, aby byli hodni takového vztahu.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 19

3. Být přístupný mimo třídu. Povzbuzujte své studenty na setkání večeře v čase nebo po škole. To může pomoci studentům, kteří možná snaží silně silně, kteří chtějí pokračovat v diskusi. Přístup k nim, podporujete je při povzbuzování zájmu o materiál, a to je projevem vašeho respektu a touhy pomoci jim ve studiu.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 20

4. Být přísný, ale veletrh. Nenechte se posunout na studenty s každým vhodnými momentmi, ale na druhé straně, nedovolte, aby se s vámi spojili s nerešpektem. Zobrazit disciplínu, ale nepřehánějte to, protože je to bude chovat horší vůči vám. Pokud student uspěje, řekněte mi o tom a odměňte ho. Podobně, pokud se student snaží se všemi jeho by mohly, řekněte mu, nebo zůstala po lekci, takže vám pomůžete zjistit, co je špatné, nebo požádat o další student, který chápe myšlenku, aby pomohl těm, kteří se snaží celý jeho moc.

Obrázek s názvem je dobrý učitel angličtiny krok 21

Pět. Ujistěte se, že vaši studenti chápou, že učíte. Nemluvte a nepište příliš rychle. Dá jim čas, aby poslouchal, pochopili a zkopírovali materiál tak, aby nenechali ujít důležité informace. Pomoci jim "absorbovat" lekce a povzbuzovat je, aby vytvořily vazby mezi tématy a mimo třídy, aby mohli lépe porozumět vašim lekcím.

Tipy

Povzbuzujte své studenty, aby se vypořádali s materiálem mimo třídu (doma).

Varování

Profese učitele je těžké a trvá spoustu času a trpělivosti.