Jak se připravit na vzdělávací kurzívy

Výuka výcvikových kurzů jakékoli úrovně musí mít určité zavazadla znalostí, autority, schopnost předvídat a reagovat na otázky. Vaši studenti chtějí získat nové znalosti, stejně jako rozvíjet sadu nástrojů nezbytné pro pokračování učení jakéhokoli předmětu. Můžete naučit malý počet studentů, velké publikum nebo online. Ať už může učitel určit úkoly školení, rozvíjet program a plán tříd.

Kroky

Část 1 z 3:

Rozvíjet osnovy

jeden. Určete cíle školení. Jasné cíle vám pomohou přesně určit, co budete učit naše studenty, a samotní studenti budou mít představu o vašem kurzu. Díky přítomnosti cílů můžete vyhodnotit, kolik jste se vyhlásili s úkoly. Přemýšlejte o následujících:

Kdo jsou vaši studenti?
Jaké jsou vzdělávací potřeby studentů a / nebo vaší fakulty?
Co se vaši studenti musí naučit na konci kurzu?

Obrázek s názvem Vyhněte se domácí úkoly Step 8

2. Učební plán by měl obsahovat prohlášení o úkolech. Slovo řada tréninkových cílů pro váš kurz (pomocí sloves akce) a zahrnout je do jedné z prvních částí programu. Nemusíte dát příliš mnoho vzdělávacích účelů - procházka několika dobře promyšlenými a kompetentními úkoly. Nemusíte omezit učení pouze těmito úkoly, měli by směřovat pouze vaše akce. Zde jsou některé příklady vzdělávacích cílů z reálných vzdělávacích kurzů:

Demonstrace schopnosti číst, vyhodnotit a interpretovat obecné ekonomické informace.

Aplikace výzkumných metod v psychologii, včetně plánování, analýza dat a interpretace výzkumné práce.

Účinné prohlášení ústních prezentací.

Schopnost kompetentně formulovat důkazy založené na faktech.

Určení klíčových jednotlivců a myšlenek bojovníků pro mír ve všech koutech zeměkoule.

Obrázek s názvem Proveďte úspěšný průzkum krok 5

3. Přemýšlejte, jak vyhodnotíte úspěch. Po vypracování vzdělávacích účelů se chcete ujistit, že vaši studenti se k nim usilují. Obvykle existuje posouzení současných úkolů a projektů, ale mohou být také použity další možnosti. Proveďte dostatečný podrobný popis nástrojů pro hodnocení znalostí / přístrojů, které budou součástí kurikula. Níže jsou uvedeny běžné příklady odhadů znalostí studentů:

Testovací ankety a zkoušky

Praktické úkoly (vyplnění průchodů, řešení rovnic)

Prezentace

Písemné úkoly (práce, výzkum)

Sbírky abstraktů a práce

Cvičení pro sebe-analýzu (požádejte studenty, aby popsali získané znalosti)

Obrázek s názvem Dobře na AP zkouška Krok 5

4. Rozvíjet kategorie hodnocení úkolů. Pomohou vám určit výkon studenta na konkrétním úkolu. Kategorie nám umožňují vyhodnotit úspěch porovnáním se specifickou úrovní znalostí. Jsou založeny na číselných nebo abecedních jednotkách jako "5/4/3". Kategorie se skládá ze čtyř složek:

Popis ulohy. Tato část je sada jasných pokynů o tom, co potřebujete od svých studentů (například napsat analytickou esej nebo provádět vědecký experiment).

Kritéria, kterou vyhodnotíte. Zahrnují dovednosti, znalosti nebo vlastnosti, které budete hledat a vyhodnocovat. Například je možné vyhodnotit složení kompozice nebo použití vědeckých experimentálních metod. Obvykle jsou uvedeny v levé řadě kategorií.

Úrovně vývoje materiálu. Tyto úrovně nám umožňují vyhodnotit, jak dobře může student prokázat hodnotící charakteristiky. Můžete použít verbální formulaci (lepší, než se očekávalo / odpovídá očekáváním / horším, než se očekávalo) nebo hodnocení (5, 4, 3). Obvykle jsou uvedeny v kategoriích tabulek Horizontálních sloupů.

Popis každého kritéria pro každou úroveň vývoje. Zde vysvětluje, jak každé kritérium vypadá na každé z úrovní vývoje materiálu. Například znění může být takto: "Student umožnil méně než 5 gramatických chyb" pro úroveň "5" podle kritéria závazného jazyka.

Existuje mnoho příkladů hodnocení ocenění. Můžete také požádat o ukázkovou tabulku se svými kolegy.

Obrázek s názvem Získejte Ph.D. Ve fyzice Krok 19

Pět. Proveďte pravidla pro organizaci kurzu. Kromě materiálu specifického kurzu a praktických úkolů musíte formulovat očekávání a požadavky na organizační otázky. Zvažte například následující body:

Studenti musí koupit učebnice nebo jiné materiály? Bude to nutné? Jak se ujistíte, že tyto materiály jsou k dispozici za dostupnou cenu? Studenti budou muset získat všechny materiály najednou nebo podle potřeby?

Jaké jsou vaše pravidla pro hodnocení? Vzdělávací instituce, fakulta nebo metodolog může předložit určité požadavky na pravidla pro hodnocení. V nepřítomnosti těchto požadavků budete muset určit, jak různé složky vzdělávacího kurzu ovlivňují celkové hodnocení výkonnosti.

Budete užívat neúplnou nebo sníženou práci? Umožníte studentům znovu předávat špatně provedené práce?

Jak navštívit ovlivnit hodnocení? Jak budete následovat účast a sledovat přítomnost studentů? Pokud toto kritérium není důležité, protože se ujistíte, že studenti mohou dosáhnout cílů?

Umožní vám studentům používat elektronické prostředky (notebooky, tablety, smartphony) ve třídě? Plně zakázat? Umožnit pouze v některých případech?

Jak budete pracovat s učedníky se zdravotním postižením? V mnoha vzdělávacích institucích jsou speciální kanceláře, upřesnit okamžik na váš bezprostřední šéfa. Chcete-li pracovat v takových skříních, může být nezbytné mít zvláštní aplikaci v programu, takže předem, naučit se všechny požadavky na fakultě.

Obrázek s názvem navštěvovat setkání IEP krok 7

6. Udělat hrubý harmonogram třídy. Naučte se, kolik týdnů a osiva třídy jsou poskytovány pro váš kurz školení a vytvořit základní kalendář. Určete, jaká témata, sekce, koncepty nebo cvičení budou považovány za každou lekci. Kromě toho, provést harmonogram zkušební práce, určete doba dodání projektů a dalších důležitých dat. Později můžete provést všechny potřebné změny v kalendáři, ale nezapomeňte správně naplánovat plán kalendáře vašeho školícího kurzu, aby studenti je snazší dosáhnout cílů.

Například složitější témata a úkoly mohou být převedeny na konec semestru.

Podobně, na začátku semestru, můžete naplánovat práci s cílem posoudit aktuální úroveň znalostí podle vašeho předmětu, stejně jako identifikovat aspekty vyžadující zvláštní pozornost.

Harmonogram výkonu a úkolů musí splňovat skutečné možnosti studentů. Takže nemusíte vydávat volumetrické úkoly bezprostředně před nebo bezprostředně po testování.

Nezapomeňte si vzít na dovolenou a další víkendy. Neexistuje nic horšího, než dělat vynikající vzdělávací program, a pak zjistit, co jste jmenovali denní zkoušku.

7. Napište hrubou verzi programu. Složky osnov a postup sekcí závisí na vzdělávacím kurzu a / nebo požadavcích vzdělávací instituce. Obvykle kurikula obsahuje následující sekce:

Obecné informace (jméno a / nebo číslo kurzu, počet tříd a hodin, detaily kontaktu)

Popis školení

Sada úkolů

Materiály (knihy a další vzdělávací materiály a / nebo seznam užitečných zdrojů)

Požadavky (zkušební práce, písemné úkoly, prezentace, účast ve třídách)

Pravidla / pravidla pro hodnocení

Organizační pravidla (docházka, využití technických zařízení)

Určete potřebné školení

Čestný kód (například odmítnutí plagiátorství)

Plán, kontrola práce, úkoly a další důležitá data.

Část 2 z 3:

Udělejte si plán tříd

jeden. Určete úkoly každé lekce. Kromě společných úkolů celého školícího kurzu, který je definován ve vašem programu, každé povolání by mělo být také předmětem konkrétních cílů. S kompetentně složeným plánem a harmonogramem bude pro vás snadné určit cílům tříd. Odpovědi na tyto otázky:

Jaké téma těchto tříd? (Odstavec v učebnici, koncepce, technika)
Co chcete naučit studenty?
Že by měli být schopni dělat nebo pochopit na konci lekce?

Obrázek s názvem Správa času pro testy Krok 3

2. Upravte čas. Váš plán lekce by měl zahrnovat takový rozsah práce, které lze provést pro přidělený čas. Opravdu hodnotit čas, ale používejte jej co nejúčinněji.

Některé vhodné použít přibližný časový plán. Například: "Zvýrazňujeme 10 minut na cvičení 1, pak strávit 20 minut na cvičení 2".

Umístěte cvičení a / nebo úkoly v pořadí důležitosti. Povinné úkoly se nejlépe provádějí na samém počátku lekce. Některé další úkoly, které mohou být vynechány v případě nedostatku času, opustit na konci lekce.

Obrázek s názvem Poskytovat účinné prezentace Krok 8

3. Každá okupace se musí skládat z úvodu, hlavní části a konce. Pro studenty bude snazší asimilovat informace, pokud na začátku tříd je informovat o plánu lekce a dokončení shrnout zvažovaný materiál.

Na začátku každé lekce můžete dát stručnou představu o lekci (typy práce, klíčové momenty, nápady a podmínky).

Po prezentaci materiálu v hlavní části tříd vyplňte lekci sčítáním. To pomůže studentům konsolidovat slyšet. Můžete také požádat studenty, aby vyjádřili svůj názor na informace přijaté otevřenou diskusí nebo písemně.

4. Napište oblast tříd (v případě potřeby). Jedná se o volitelný okamžik. I když je plán vypracován, neměl by být objemný dokument. Plán, který jste zaznamenali nebo víte, musí splňovat úkoly učení a být nejúčinnější pro vás a vaše studenty.

Obrázek s názvem Získejte dobré známky v ekonomii Krok 3

Pět. Připravte se na změny plánu. Váš plán lekce by neměl být tvrdý. Pokud například určitý typ práce není příliš úspěšný, můžete jít do jiných cvičení. Také, pokud si všimnete, že musíte zaplatit více času konkrétní téma nebo aspekt, pak se na ně zaměřte. Plán lekce by měl být dostatečně flexibilní a přispět k dosažení všech cílů.

Část 3 z 3:

Správa kurzu školení

jeden. Diskutujte o svém kurzu s dalšími učiteli. Můžete se naučit hodně a naučit se nové nápady od jiných učitelů. Konzultace s učiteli, kteří čtou stejný nebo podobný kurz, vám pomohou vypracovat kurikula a pracovní plán. Můžete také použít některé z jejich vývoje.

Obrázek s názvem Získejte další kreditní krok 2

2. Seznamte se se svými studenty. Nemusíte se s nimi stát nejlepšími přáteli. Zároveň informace o jejich rodině, zájmech a plánech do budoucna pomohou efektivněji provádět okupaci. Dobře znát jeho studenty, bude pro vás snadnější vytvořit příznivou atmosféru v našich třídách. Studenti sami mohou ukázat více horlivost a touhy učit se, jestli se domnívají, že je učitel rozumí a projevuje její péči.

Na první lekci požádejte studenty, aby na tyto otázky poskytly stručné odpovědi: Obecné informace o sobě, proč se rozhodli studovat tento předmět, jaké jejich koníčky. Můžete také provádět jednotlivé konverzace se studenty.

Modelu a všestrannost pro studenty, s přihlédnutím k několika pohledu na toto téma. Pokud například učíte literaturu, zohledňujte několik interpretací specifických témat a pracuje z různých kritiků a také nezapomeňte na moderní spisovatele. Můžete například maximalizovat seznam doporučené literatury.

Nepředpokládejte, že se studenti budou obrátit, pokud mají problémy nebo otázky. Mohou si být staženy jinými objekty nebo záležitostí, nebo aby vám nebyli řešeni. Být prezentován a pravidelně požádat studenty, kolik je materiál chápán.

Očekávejte vysoký akademický výkon od všech studentů. Pokud se domníváte, že jsou schopni se vyrovnat s materiálem, zvýší to šance na úspěch. Určete, kdo by studenti měli být utaženi některými aspekty, po kterých pracuje. Neposuzujte budoucí akademický výkon založený na jejich minulých výsledcích studentů.

Neočekávejte, že názor všech studentů ve skupině se bude shodovat. Každý student - osobnost.

Poskytujeme přiměřená pravidla pro studenty, kteří mohou být nepřítomní v lekci na náboženské, veřejné nebo osobní důvody.

Nemyslete si, že pokud se studenti neúčastní lekce, pak se o váš předmět nezajímají. Mohou být plachý nebo se bojí ukázat činnost. Věnujte pozornost studentům a pomozte jim efektivně připojit se k pracovním postupu.

Obrázek s názvem Získejte finanční pomoc pro vysokoškolský krok 6

3. Komunikovat se svými studenty. Měli by vás být schopni kontaktovat v průběhu semestru i mimo školu. Můžete jim sdělit svou e-mailovou adresu, stejně jako nastavit konzultační plán, na kterém mohou studenti přijít a klást otázky týkající se vašeho předmětu nebo přiřazených úkolů.

Pokud učíte online, můžete přiřadit pracovní dobu (pokud máte kancelář, kde studenti mohou přijít) nebo komunikovat prostřednictvím videokonferencí, e-mailu a fór. Učitelé z tradičních vzdělávacích institucí mohou také využívat výhod moderních technologií.

Tipy

Na internetu najdete mnoho připravených vzdělávacích programů, zejména na stránkách institucí a univerzit.
Mnoho vzdělávacích institucí má vzdělávací a metodická centra. Tam můžete získat pomoc při přípravě na školení.